DE NUEVO LOS GRUPOS INTERACTIVOS LLEGAN A CLASE

Llega el jueves y con él la clase se llena de familias. Desde que entramos por la mañana los niños y niñas que saben que su familia viene ese día a participar tienen una alegría diferente en su cara. Se siente felices de ver que la escuela y su familia son algo cercano y van de la mano por el mismo camino. Todo esto les da una gran seguridad y confianza en el colegio. Esta vez hemos dedicado la sesión a trabajar varios aspectos:

• la lógico-matemática, 
• la motricidad fina y 
• la creatividad, atención, curiosidad... con nuestro estreno de la mesa de luz que, altruístamente, nos ha fabricado un padre del colegio para el alumnado de infantil. 

Estas son las actividades que se han realizado:

Aquí os dejo un pequeño vídeo para que podáis ver algunas imágenes. 

TERMINAMOS EL PROYECTO: COMPRAMOS, COCINAMOS Y... ¡FIESTA DEL OTOÑO!

Por fín llegó el tan deseado día de la fiesta del otoño. Ha sido un largo camino el recorrido hasta alcanzarlo, muchos escalones que subir en la escalera de planificación de nuestra tarea. Pero lo hemos conseguido. Finalmente gracias a la colaboración de las familias, hemos subido  los últimos peldaños: comprar en el supermercado, cocinar y comer. Ha sido muy gratificante ver como el alumnado entendía que la receta era un texto funcional necesario para poder cocinar el plato de la manera adecuada. Además, las familias nos han ayudado muchísimo, entendiendo perfectamente su papel de guías en el proceso, dejando hacer a los niños y niñas. Aquí tenéis ilustrado todo lo vivido en los últimos días de nuestro proyecto. Ahora sólo nos queda el otro producto final definido: elaborar nuestro propio recetario. Pero eso será después.

NUEVA CLASE: NUEVOS GRUPOS INTERACTIVOS

Hoy hemos puesto en marcha nuestros grupos interactivos en la clase. Se trata de una medida de organización del trabajo en el aula en la que participan voluntarios/as, en nuestro caso las familias. Esta organización del espacio y del tiempo en clase tiene grandes beneficios para toda la comunidad educativa: alumnado, profesorado y familia.

• El alumnado aprende, no solo a nivel curricular, sino también emocional, al ver cómo su familia participa directamente en la vida de la clase. 
• Las familias se siente parte integrante de la escuela, aprendiendo un camino para su participación en la misma, disfrutando con sus hijos e hijas y viendo, de primera mano, qué ocurre en el aula y cómo trabajamos. 
• El profesorado aprende y recibe la ayuda de las familias, mejorando las relaciones sociales entre todos y construyendo un vínculo fundamental para el aprendizaje mutuo.

Así que, este jueves, nos hemos puesto por primera vez manos a la obra. Os voy a intentar explicar cómo lo organizamos. 

Lo primero que hago es explicar a las familias en una reunión en qué consisten estos grupos interactivos. Una vez explicado, a aquellas que pueden y desean participar les entrego un compromiso que deben de firmar. En él les explico en qué consiste la participación y qué se comprometen a hacer.  Si queréis descargarlo pinchad aquí.
Antes de las diferentes sesiones les doy por escrito la actividad que van a realizar. En los grupos interactivos se supone que las actividades que el voluntariado realiza ya las conoce el alumnado, se trataría de practicar y consolidar aprendizajes. Sin embargo, debido a la falta de tiempo y a la elevada ratio de mi clase (25 niños y niñas de 3 años) no me es posible en muchas ocasiones y los niños y niñas no conocen algunas de las actividades que vamos a realizar. Por este motivo, se las explico a las familias de antemano.
Este curso vamos a utilizar los grupos interactivos para trabajar la logicomatemática, la lectoescritura, la creatividad, la experimentación... Esta ha sido la primera ronda de actividades que hemos realizado.

Aquí podéis ver algunas fotos que muestran lo que hemos disfrutado hoy en el colegio con la ayuda de nuestras familias. No imagináis lo importante que es para tod@s nosotr@s que forméis parte de nuestra vida escolar. Gracias!!

TALLER DE REUTILIZACIÓN

A lo largo del proyecto hemos descubierto la regla de las 3R "Reducir, reutilizar y reciclar".  Se trata de una propuesta sobre hábitos de consumo, popularizada por la organización ecologista Greenpeace, que pretende desarrollar hábitos como el consumo responsable.

Para poder comprobar la cantidad de cosas que podemos reutilizar hemos programado un Taller de Reciclado con participación familiar. En él hemos fabricado gran cantidad de juegos que nos van a permitir divertirnos, aprender muchas cosas y, a la vez, cuidar nuestro medio ambiente. Para ello, cada equipo eligió la imágen del juego que iba a fabricar. A partir de la imágen deducimos los materiales que necesitamos y hacemos una lista. Cuando disponemos de todos y cada no de ellosnos ponemos manos a la obra. A veces nos faltan algunos y vemos que no lo hemos apuntado, pero no pasa nada, el error nos ayuda a aprender. Poco a poco, con la paciencia y ayuda de nuestras familias fabricamos el juego. Aquí os dejamos las fotos de tooooodo lo que hemos construido con ayuda de nuestras inmejorables familias. ¡Qué haríamos sin vosotras!

NUEVA HEROÍNA: LA MÉDICO

Nos ha visitado una nueva heroína. Se trata de la prima de una alumna de nuestra clase. Ella esmédica especialista en ginecología y nos ha explicado que su labor consiste en ayudar a nacer a los bebés y cuidarlos, a ell@s y a sus mamás, mientras se encuentran en la barriga de éstas. Nos ha mostrado cómo se viste para trabajar, algunos utensilios que utiliza cuando un bebé no tiene fuerza para salir, diferentes maneras de salir de la barriga de la madre,.... Ha sido muy interesante. Además nos ha traído algunos vídeos para que podamos entender mejor cómo se forma el bebé en la barriga de la madre, cómo nace, cómo come cuando está dentro de la barriga,....

También le hemos hecho la ronda de preguntas con todos aquellos interrogantes que necesitábamos que nos resolviera. Ha sido una visita genial. Gracias por mostrarnos lo valiente que eres y la gran labor de ayuda que haces. 

JUGAMOS A LOS BOLOS: ¿QUIÉN SABE SUMAR?

Para saber si alguien sabe sumar no es suficiente con comprobar que ante un papel o una pizarra sabe realizar la operación de la suma. Esta sería una parte necesaria pero no suficiente para poder decir que alguien "sabe sumar", sino que entiende la mecánica de una operación sencilla como es la suma. Verdaderamente sabemos sumar cuando somos capaces de resolver una situación problemática en la que es necesario aplicar dicha operación. Así que, como nosotros lo tenemos muy claro, hemos estado jugando a "los bolos" durante los grupos interacativos, para poder comprobar quién verdaderamente sabe sumar, y después lo pasaremos al rincón de las matemáticas, para que sigan aprendiendo y divirtiéndose con él. 

El material que necesitamos para jugar a los bolos es "muy sofisticado": en nuestro caso tenemos bolos de plástico en la clase, pero se pueden hacer con botellas de leche, de agua, de refresco.... con cualquier material reciclado que se os ocurra. 

Se juega tirando la pelota para tirar el máximo número posible de bolos. Al principio jugamos a saber quién gana con una única tirada. Aquí está muy claro, pues en 5 años prácticamente todo el  mundo conserva ya la cantidad y es capaz de reconocer el número mayor. Pero entonces les propongo jugar a ver quien consigue más puntos con dos tiradas. Aquí empieza la complicación. Los que no sabe sumar todavía, después de las dos tiradas, cuando preguntas quién ha ganado, responden que la persona que ha conseguido la mayor puntuación en alguna de las tiradas, no tiene en cuenta la suma de las dos, porque NO SABE SUMAR. Por el contrario, los que SI SABEN SUMAR, no tienen duda, suman ellos solos las dos tiradas y buscan el número mayor.  Es muy importante dejarlos pensar, NUNCA DARLES DE ANTEMANO LA SOLUCIÓN AL PROBLEMA, sino ayudarles a llegar a ella. Así es como conseguimos que vayan desarrollando su pensamiento lógico y matemático, algo complejo y abstracto que requiere su tiempo y el estímulo necesario para avanzar. Aquí os dejo un video para que podáis verlo. Además es muy enriquecedor porque se genera conflicto entre ell@s y se ayudan un@s a otr@s a resolver la situación.

GRUPOS INTERACTIVOS 5º RONDA

El viernes pasado volvieron a nuestra clase los GRUPOS INTERACTIVOS. Comenzamos las rondas del segundo trimestre y nuestra clase se llena de familiares y volvemos disfrutar de la mano de nuestros seres más queridos (si queréis leer la entrada principal donde se explica cómo organizarlos pinchad aquí). Es increíble cómo las familias aprenden a empatizar con los docentes y se hacen dueños de nuestra filosofía de escuela, trabajando con el alumnado con gran sabiduría, poniéndolos en situaciones de verdadero aprendizaje sin adelantarse, con paciencia, dándoles su tiempo y la tranquilidad al equivocarse, porque el error es fuente de aprendizaje. 
Estas dinámicas son espectaculares y nos permiten llevar a cabo muchas actividades que, de otra manera, no sería posible. Además, no podemos olvidar el factor emocional que suponen para alumnado y familias. Las caras de ilusión de los niños y niñas que esperan a su familia ese día lo dice todo. Aqui tenéis la planificación de actividades que les ofrezco de antemano a las personas voluntarias.

Aquí podéis ver algunas fotos de la sesión.


grupos interactivos ronda 5 by Slidely Slideshow

SEGUNDO HÉROE: LLEGA EL POLICÍA

Hoy tenemos de nuevo un verdadero héroe en nuestra clase. El papa de una niña ha venido a contarnos cómo es el trabajo de un POLICIA LOCAL. Gracias a él hemos podido saber cómo es su uniforme y todos los elementos que utiliza durante su día a día: gorra, guantes anticortes, placa identificativa, defensa, walkie talkie,.... Nos ha explicado que ha ayudado a muchas personas en diferentes ocasiones: accidentes de coche, caídas, pérdidas,....

Además nos ha explicado muchas cosas interesantes para nosotros que no debemos de olvidar. En el coche debemos de montarnos SIEMPRE en la parte de atrás con la silla adecuada a nuestro peso, altura y edad y con el cinturón abrochado. Da igual lo largo o corto que sea el trayecto pues un accidente puede tener lugar en cualquier momento. Nos ha explicado algunas cosas de educación vial, como andar por las aceras y cruzar por los pasos de peatones. También nos ha hablado de la importancia que tiene que conozcamos nuestra dirección. De este modo, si nos perdemos en algún momento podemos decirle a un policía que encontremos dónde vivimos. Nos ha enseñado el número de teléfono al que tenemos que llamar si alguna vez ocurre algo a nuestros familiares en casa y ellos no pueden llamar. Se trata del número de emergencias: 112.

Ha sido una charla muy interesante y divertida, que nos ha ayudado mucho a resolver las dudas que teníamos sobre estos héroes reales que ayudan a las personas en muchísimas situaciones.

EL POLICIA by Slidely Slideshow

Como algunos de los alumnos y alumnas no conocen bien su dirección hemos preparado una hoja que nos llevaremos a casa para poder mirar el nombre de nuestra calle y el número de nuestra casa y así aprenderla y no olvidarla. ¡¡

Gracias por vuestra colaboración!!

LLEGA A CLASE LA PRIMERA HEROINA: NOS VISITA UNA ENFERMERA

En el trabajo por proyectos se utilizan diversas fuentes de información: libros, internet, videos,... y por supuesto personas expertas en un determinado tema que nos aportan la información que necesitamos. Por eso, pedimos ayuda a las familias por si conocían héroes o heroínas reales y la nota ha empezado a dar sus frutos. Las familias se han puesto manos a la obra y hoy tuvimos en clase la primera visita. Nos visitó la tía de una alumna que tiene un trabajo de verdadera superheroína: es enfermera y trabaja en la planta de quirófanos de un hospital.  Nos ha explicado como ella ayuda a las personas enfermas que van a ser operadas por alguna enfermedad. Ella se encarga de atenderlas en esas situaciones de miedo e incertidumbre tan difíciles. Ha venido vestida con su uniforme para que lo veamos y sepamos el porqué es tan necesario su uso ya que impide que las enfermedades se peguen de unas personas a otras dentro del hospital. Es importante que todo este muy limpio.

Ha tenido que estudiar mucho para conseguir ser enfermera y le encanta su trabajo. El alumnado ha estado muy atento a sus explicaciones, haciendo preguntas y aportaciones de forma ordenada. Pilar, que así se llama nuestra enfermera, ha traído una presentación con imágenes para ayudarnos a entender su charla. Gracias a ella hemos podido ver el quirófano donde trabaja, el material médico que utiliza, .... Aquí la tenéis para que podáis aprender tanto como nosotr@s.

Una vez terminada su exposición hemos cogido las preguntas que habíamos preparado en nuestra clase y le hemos preguntado lo que nos faltaba por saber. También nos ha traído gorros, mascarillas  y patucos, para poder sentirnos como ella cuando realiza su trabajo.

Ha sido una visita magnífica que nos ha enseñado mucho, pero quiero que nos quedemos con una idea maravillosa que nos ha transmitido: "Hay un héroe escondido en cada un@ de nosotr@s porque todos podemos ser héroes si hacemos bien nuestro trabajo". Genial el mensaje que ha lanzado a l@s  más pequeñ@s. Gracias por dedicarnos un poquito de tu tiempo.

LA ENFERMERA by Slidely Slideshow

TALLERES NAVIDEÑOS

En estos últimos días de clase realizamos en las clases de todo el ciclo de infantil unos Talleres Navideños con la participación de nuestras familias. En ellos, fabricamos varios adornos de navidad y además, y no menos importante, conseguimos aunar lazos con nuestras familias. Y es que, cuando trabajamos juntos docentes y familias no sólo somos más, somos mejores.

Cada niño/a realizó tres manualidades: un reno, un Papá Noel y un arbolito de navidad. Estos fueron los resultados:

Además, construímos entre todos un precioso árbol de Navidad con las fotos de todo nuestro alumnado y seños incluidas. 

Gracias a las familias por su participación, aquí tenéis algunas fotos más de la actividad. 

TALLERES NAVIDEÑOS on PhotoPeach

GRUPOS INTERACTIVOS 4º RONDA

Llega el viernes y con la clase se llena de familias. Desde que entramos por la mañana los niños y niñas cuya familia viene ese día a participar tienen una alegría diferente en su cara. Se siente felices de ver que la escuela y su familia son algo cercano y van de la mano. 

De momento seguimos trabajando la lógicomatemática. Esta semana las actividades han sido las siguientes:

Aquí tenéis algunas fotos para disfrutar. Muchas gracias por vuestra participación.

GRUPOS INTERACTIVOS: 3º RONDA

Como cada viernes nuestra clase se llena de familiares y volvemos disfrutar de una nueva ronda de grupos interactivos (si queréis leer la entrada principal donde se explica cómo organizarlos pinchad aquí). Es increíble cómo éstas se empapan de nuestra filosofía de escuela y trabajan con el alumnado con gran sabiduría, poniéndolos en situaciones de verdadero aprendizaje sin adelantarse, con paciencia, dándoles su tiempo y la tranquilidad al equivocarse, porque el error es fuente de aprendizaje. Estas dinámicas son espectaculares y nos permiten llevar a cabo muchas actividades que, de otra manera, no sería posible. Además, no podemos olvidar el factor emocional que suponen para alumnado y familias. Las caras de ilusión de los niños y niñas que esperan a su familia ese día lo dice todo. Aqui tenéis la planificación de actividades que les ofrezco de antemano a los voluntarios.

Os dejo algunas fotos para que los veáis.

Natividad Molina de Slidely by Slidely Slideshow

GRUPOS INTERACTIVOS: 2º RONDA

Llega el viernes y podemos disfrutar de una nueva ronda de grupos interactivos (si queréis leer la entrada principal donde se explica cómo organizarlos pinchad aquí) con la participación de nuestras familias. Es increíble cómo éstas se empapan de nuestra filosofía de escuela y trabajan con el alumnado con gran sabiduría, poniéndolos en situaciones de verdadero aprendizaje sin adelantarse, con paciencia, dándoles su tiempo y la tranquilidad al equivocarse, porque el error es fuente de aprendizaje. Estas dinámicas son espectaculares y nos permiten llevar a cabo muchas actividades que, de otra manera, no sería posible. 

En esta ocasión hemos realizado las siguientes actividades. 

Aqui os dejo unas cuantas fotos para que podáis disfrutar tanto como lo hemos hecho tod@s nosotr@s en el colegio.

GRUPOS INTERACTIVOS 2º RONDQ by Slidely Slideshow

FAMILIAS EN EL COLE: ¡VUELVEN LOS GRUPOS INTERACTIVOS!

Este viernes volvimos a organizar grupos interactivos en nuestra clase. Se trata de una medida delas familias. Se trata de una actividad que tiene grandes beneficios para toda la comunidad educativa: alumnado, profesorado y familia.
organización del trabajo en el aula en la que participan voluntarios/as, en nuestro caso

• El alumnado aprende, no solo a nivel curricular, sino también emocional, al ver cómo su familia participa directamente en la vida de la clase. 
• Las familias se siente parte integrante de la escuela, aprendiendo un camino para su participación en la misma, disfrutando con sus hijos e hijas y viendo, de primera mano, qué ocurre en el aula y cómo trabajamos. 
• El profesorado aprende y recibe la ayuda de las familias, mejorando las relaciones sociales entre todos y construyendo un vínculo fundamental para el aprendizaje mutuo.

Así que, este viernes, nos pusimos manos a la obra. Os voy a explicar un poco cómo lo organizamos. 

Con anterioridad a las sesiones explico a las familias en una reunión en qué consisten los grupos interactivos. Una vez explicado a aquellas que pueden y desean participar les entrego un compromiso que deben de firmar. En él les explico en qué consiste la participación y qué se comprometen a hacer.  Si queréis descargarlo pinchad aquí.
Para las sesiones de grupos interactivos, este curso les he dado por escrito la actividad que iban a realizar. En los grupos interactivos se supone que las actividades que el voluntariado realiza ya las conoce el alumnado, se trataría de practicar y consolidar aprendizajes. Sin embargo, debido a la falta de tiempo y a la elevada ratio de mi clase (27 niños y niñas de 5 años) no me es posible en muchas ocasiones y los niños y niñas no conocen algunas de las actividades que vamos a realizar. Por este motivo, se las explico a las familias de antemano.
Este trimestre vamos a utilizar los grupos interactivos para trabajar la logicomatemática. Esta ha sido la primera ronda de actividades que hemos realizado.

En esta presentación podéis ver con más detalle cómo fue la sesión. Espero que os guste.

CARRERA SOLIDARIA CONTRA LA VIOLENCIA MACHISTA

Ayer toda la comunidad educativa de Atarfe se echó a las calles para manifestar su repulsa a la violencia de género que existe en nuestra sociedad. Y salimos a participar en la carrera solidaria organizada para recaudar fondos a la asociación CEAPANM. Fue una mañana divertida, de encuentro con los demás colegios para unirnos por una buena causa. Creo que es fundamental educar desde pequeños en valores tan fundamentales como la IGUALDAD DE GÉNERO, entre otros.

Así que, gracias a las familias (como siempre) pudimos bajar hasta el lugar donde se celebraba la carrera y participar gustosamente. Es una suerte poder contar con familias tan comprometidas con la educación de sus hijos e hijas. Tuvimos hasta entrenadora que nos ayudó a calentar antes de correr. 

GRACIAS A AYUDARNOS

LAS INSTRUCCIONES: FABRICAMOS NUESTROS ADORNOS

Ya hemos subido un peldaño más para conseguir una de nuestras tareas; hacer adornos para nuestra fiesta del miedo.Esta tarea nos ha dado pie a trabajar las instrucciones como un texto de uso social que nos era necesario. Con ello, conseguimos que nuestro alumnado avance en su proceso lectoescritor.

Ademñas, como en otras ocasiones hemos contado con la ayuda de nuestras familias, pues de otra manera no habría sido posible. Entre todos hemos conseguido fabricar unos adornos increíblemente fantasmagóricos, aprendiendo y disfrutando a la vez.  Deseando estamos que llegue el día de la fiesta. Gracias a todas las familias que han participado, sin ellas habría sido imposible. 

Instrucciones para adornos de miedo de Natividad Molina

GRUPOS INTERACTIVOS EN NUESTRA CLASE

Si queréis saber más no dejéis de
leer esta presentación 

El viernes pasado empezaron a funcionar los grupos interactivos en nuestra clase. Para ello hemos podido contar con la participación de las familias. Las familias tienen claro de antemano que  no vienen a explicar cómo hacer las actividades, no vienen a dar clase, no vienen a sustituir a la maestra.  Su trabajo consiste en dinamizar los grupo, favorecer la participación de todo el alumnado. Cada familiar que desea participar ha firmado un acuerdo de compromiso, indicando que puede acudir al centro a colaborar así como un contrato de confidencialidad, estamos trabajando con menores y no es correcto llevar fuera del centro cosas que hayan visto en el aula.

¿Qué hacen las familias en clase? Ya en la actividad tu labor consiste en:

•   Intentar que hablen todos.
• Valorar todas las intervenciones como valiosas
• Utilizar el refuerzo positivo más que el negativo. Recalca las intervenciones que favorecen el aprendizaje de todos.
• Hacer de moderador, enseña a que respeten los turnos de palabra.
• Transmite altas expectativas al grupo a través de frases como "Esto podemos hacerlo" "Vamos a conseguirlo"
•  Transmite ilusión por el aprendizaje.

¿Cómo nos organizamos?

Se divide la clase en 4-5 grupos de alumnos/as heterogéneos en cuanto a género, rendimiento, motivación.

• En cada grupo estará presente un familiar o docente.
• Se divide el tiempo de clase en 4-5 partes de entre 10 o 15 minutos.
• Se programan cuatro actividades diferentes, cortas y concretas y contenido instrumental (lenguaje o matemáticas). Intentaremos que sean comunes en cuanto al contenido. 
• Los contenidos de estas actividades ya se han tratado en clase previamente, se trata de un repaso o afianzamiento de lo ya aprendido.
• A una señal de la maestra (una música establecida previamente) los alumnos/as cambian de "estación", permaneciendo las familias en ellas.

Aquí os dejo algunas fotos de nuestro primer día. Fue una experiencia muy positiva, porque además de favorecer el aprendizaje de los niños y niñas permite estrechar lazos entre familia y escuela, algo que es fundamental en el objetivo común que nos une: nuestro alumnado. También mejora la confianza y autoestima de nuestro alumnado que se siente felices al ver a sus familias formando parte de la clase. ¡Animaos, todo el mundo será bienvenido!

La mamá de Adrian, Esmeralda, nos ayudó a
poner tantas pinzas como indicaba el número

Con Reyes, la mamá de Marcos, jugamos a la tabla del diez.

Eli, la mamá de Sergio, nos ayudó a jugar a hacer series con las pinzas

Con Verónica, la madre de Alejandro Trillo,
formamos nuestros nombres con las letras de velcro

Estíbaliz, la madre de Adam, jugó con ellos a "Salta Conejo"

¡CON LAS MANOS EN LA MASA!

Después de comprar todo lo necesario no ha quedado más remedio que ponernos en faena y ponernos a cocinar nuestros canapés. Estamos muy nerviosos porque se acerca el gran día y queremos que todo nos salga fenomenal. Gracias a la ayuda de las familias, como siempre que las necesitamos, dividimos la clase en dos grupos para realizar ambas recetas. Lo primero que hacemos es leer los pasos a seguir en la elaboración, aunque después de leerlos decidimos cambiar el orden de alguno por recomendación de las expertas cocineras, jejeje. También hemos tenido que hacer algunos cambios más sobre la  marcha, porque los canapés con forma de Papá Noel eran muy difíciles de preparar, pero todo tiene arreglo y  al final todos hemos hecho canapés con formas. Y este ha sido el resultado.







Gracias a todo el equipo de familias que han venido a ayudarnos, y a las que hoy no están pero que vienen siempre que pueden. Es una suerte y un placer contar con vuestra ayuda.

cocinando canapes by Slidely Slideshow

EXPOSICIÓN "LAS MIL Y UNA CAPERUCITA"

El jueves visitamosla exposición "Las mil y la na caperucitas" en la casa de la cultura de Albolote. Ha sido bastante interesante. Nos hemos encontrado con muchísimas versiones del cuento de Caperucita, en formatos muy distintos y con historias diferentes. También versiones en otros idiomas: inglés, francés, chino, árabe.... Hemos ojeado todas ellas, jugado con algunos puzzles e incluso improvisado representación con marionetas. Ademas de disfrutar nos sirve para ir cogiendo ideas para nuestra propia versión.

LAS MIL Y UNA CAPERUCITAS  

NUEVOS EXPERIMENTOS PARA LA FERIA DE LA CIENCIA

Seguimos teniendo visitas los viernes a nuestra clase de familiares que nos están ayudando a preparar nuestro taller en la Feria de la Ciencia de Atarfe. La familia de Paula López nos quisieron demostrar algunos aspectos del CICLO DEL AGUA, comprobando como se evapora formando las nubes, entre otras cosas.

El último viernes fueron los hermanos de Hugo y Claudia Vilchez, otros dos alumnos de la clase, que cursan 5º de Primaria en nuestro colegio. Nos han explicado, entre otras cosas, la capacidad que tiene el agua de ascender en contra de la gravedad. Esto recibe el nombre de CAPILARIDAD. Gracias a ella, las plantas absorben el agua de la tierra, se rompen las galletas cuando las mojamos en la leche o podemos llorar.

Gracias a todo el mundo por su gran implicación. No sé que haríamos sin vosotr@s