FELIX EL GORILA Y SU CAJA MÁGICA

La otra mañana, cuando entramos a clase nos dimos cuenta de que en la alfombra había algo, parecía una caja. Y así era, se trataba de una misteriosa caja azul con letras dibujadas. Y al abrirla... ¡sorpresa!, había dentro una gorila precioso, un cuento y una carta. Entonces leímos la carta y resultó que era del gorila. Se llama Felix y tiene un secreto: ¡Le encantan los libros!. Por eso ha decidido traernos esta caja que es mágica. Solo tenemos que cumplir una norma fundamental: cuidar mucho los libros. Si lo hacemos, nos traerá cuentos a menudo, para que disfrutemos con ellos.

Con esta actividad perseguimos dos objetivos fundamentales:
1. Despertar el interés hacia la lectura
2. Desarrollar el hábito de cuidado de los libros.

Además, el toque de misterio y magia que se le da a la caja  aumenta su interés por libros y lectura, ya que se genera una gran expectativa en ellos esperando la llegada de los libros. A partir de ahora, Félix viajará a las casas para poder conocer a las familias del alumnado, algo que les encanta.

PAREJAS LECTORAS EN ACCIÓN

La semana pasado volvimos a juntarnos con nuestras parejas lectoras. ¡Les encanta! Tanto a mayores como a los peques. A unos les da seguridad y se mejora su autoestima al darles la oportunidad de hacerse cargo en una actividad de alguien más pequeño que ell@s. Al alumnado más pequeño les hace ganar también en confianza, se sienten protegidos y les encanta sentir el cariño de alguien más mayor. Los miércoles de parejas lectoras son esperados como agua de mayo por todo el mundo.

En esta ocasión llegamos al acuerdo de que el alumnado de infantil iba a leer un cuento "a su manera" al alumnado de 4º de Primaria. Para los grandes ha sido un poco "raro" porque dicen que l@s pequeñ@s.... ¡no saben leer! Y es que, el concepto de lectura como simple descodificación de los símbolos establecidos está muuuyyy arraigado en nuestra cultura. Pero en nuestro colegio lo vamos a desmontar, jejejeje. Porque aquí... CADA CUAL LEE A SU MANERA ¿O me vais a decir que esto no es leer?

Algunas fotos del momento para disfrutar.

PAREJAS LECTORAS 2 by Slidely Slideshow

LLEGA FELIX EL GORILA CON SUS CUENTOS

Esta mañana al llegar a clase ha venido la seño Meli y nos ha traído una carta y una caja. Era para nosotros, porque iba dirigida a la Clase de las Brujas y los Brujos. Nadie se atrevía a abrirla, pero al final... ¡sorpresa!, había dentro un gorila precioso y un par de libros. Entonces hemos decidido leer la carta y resulta que era del gorila. Se llama Félix y tiene un secreto: ¡Le encantan los libros!. Por eso ha decidido traernos esta caja que es mágica. Solo tenemos que cumplir una norma fundamental: cuidar mucho los libros y disfrutar leyéndolos. Si lo hacemos, nos traerá cuentos a menudo, para que disfrutemos un montón.

FELIX EL GORILA on PhotoPeach

EXPOSICIÓN "LAS MIL Y UNA CAPERUCITA"

El jueves visitamosla exposición "Las mil y la na caperucitas" en la casa de la cultura de Albolote. Ha sido bastante interesante. Nos hemos encontrado con muchísimas versiones del cuento de Caperucita, en formatos muy distintos y con historias diferentes. También versiones en otros idiomas: inglés, francés, chino, árabe.... Hemos ojeado todas ellas, jugado con algunos puzzles e incluso improvisado representación con marionetas. Ademas de disfrutar nos sirve para ir cogiendo ideas para nuestra propia versión.

LAS MIL Y UNA CAPERUCITAS  

PLANIFICAMOS NUESTRA TAREA Y ... ¡COMENZAMOS A TRABAJAR!

Para poder continuar con nuestro proyecto hemos planificado ENTRE TODOS el camino a seguir. Para ello utilizamos nuestra "ESCALERA" con los peldaños que debemos de subir.
Esta es una de las diferencias que supone el trabajo por proyectos respecto a la utilización de centros de interés. El alumnado tienen un papel activo, y eso significa que participa en la toma de decisiones y planificación de las tareas que debemos de realizar para conseguir nuestro producto final. Solo de esta manera conseguimos verdaderamente alcanzar uno de los objetivos que el Area de Conocimiento de uno mismo recoge para esta etapa: "desarrollar capacidades de iniciativa, planificación y reflexión, para contribuir a dotar de intencionalidad su accion, a resolver problemas de la vida cotidiana y a aumentar el sentimiento de autoconfianza".

 Teniendo esto en cuenta, el primer paso para poder escribir nuestra propia versión de Caperucita Roja es leer muchos cuentos de ella para ver cómo son. Eso es lo que estamos haciendo durante todos estos días. Tenemos muchas versiones en la clase, algunas han llegado de mano del alumnado, otras de nuestra Rana Renata y algunas de la seño. Es increíble la cantidad de versiones que ya existe. Estamos disfrutando mucho leyéndolas.



















Además, una vez terminado el cuento, nos paramos a reflexionar sobre diferentes aspectos interesantes, y los vamos anotando, sobre todo cuando la versión es diferentes. Hacemos hincapié en el rol de los personajes principales; Caperucita y el lobo, para ver si son sexistas o no, y en la propia historia:  cómo empieza, cómo se desarrolla y qué ocurre al final (las tres partes de un cuento).

Así podemos comprobar que varían desde los títulos hasta los finales, los personajes no siempre son siempre los mismos, las ilustraciones también son muy diferentes unas de otras, etc.... está siendo una actividad muy enriquecedora. Ya mismo estamos preparados para subir el siguiente peldaño.

LA RANA RENATA VIENE PARA QUEDARSE

Hoy a clase nos hemos dado cuenta de que en la alfombra había algo, parecía una caja. Y así era, se trataba de una caja de color verde. Nadie se atrevía a abrirla, pero al final... ¡sorpresa!, había dentro una rana preciosa, una mantita y una carta. Entonces hemos decidido leer la carta y resulta que era de la rana. Se llama Renata y tiene un secreto: ¡Le encantan los libros!. Por eso ha decidido traernos esta caja que es mágica. Solo tenemos que cumplir una norma fundamental: cuidar mucho los libros. Si lo hacemos, nos traerá cuentos a menudo, para que disfrutemos con ellos.

Hoy, por ser el primer día nos ha traído dos libros, Voy a comedte y Cocodrilo. No se cuál de los dos nos ha gustado más, con el primero hemos reido a carcajadas y con el segundo hemos cantando sus rimas. Ha sido un gran día en nuestro cole, lleno de emoción. Solo de este modo conseguimos dos objetivos fundamentales:

1. DISFRUTAR con la lectura.
2. Desarrollar el hábito lector y de cuidado de los libros.
Además, el toque de misterio y magia que se le da a la caja nos permite aumentar el interés de los niños por la lectura, y el crear una gran expectativa en ellos esperando la llegada de los libros.  

EL MONSTRUO DE COLORES

pincha para saber más

Esta semana hemos disfrutado de un cuento precioso que nos ha traido Renata, nuestra rana.

Se titula El monstruo de colores y es una magnífica lectura para ayudar a nuestro alumnado a entender las diferentes emociones que las personas sentimos: alegría, tristeza, calma, miedo, rabia y amor. Lo hemos leído y han disfrutado mucho, generándose un  debate genial trás la lectura. Todo el mundo quería contar a los demás cuándo se enfada, porqué a veces se pone triste, qué cosas le producen alegría... Ha sido un momento extraordinario. Después de la lectura  han realizado una ficha del cuento donde había que colorear cada bote del color de la emoción que contiene como nos indicaba el monstruo en su cuento. También hemos aprovechado para repasar la grafía de esas palabras en minúscula.

Para finalizar hemos realizado un mural entre todos y lo vamos a dejar en nuestra clase. De este modo podremos utilizarlo para escribir y pegar en cada bote aquellas cosas que nos producen esos sentimientos. Creo que es muy necesario que los niños y niñas sean conscientes de sus emociones, las conozcan, las identifiquen y con el tiempo puedan incluso controlarlas en cierta medida. 

DIA DEL LIBRO: ACTOS DE LECTURA

Para celebrar el Dia del Libro hemos realizado en nuestro colegio unos Actos de Lectura, cuyo único objetivo es fomentar el placer por la lectura, para conseguir que nuestro alumnado se convierta en auténticos lectores y lectoras, puesto que la lectura es uno de los pilares fundamentales de nuestra formación, no sólo escolar, sino como personas íntegras.

Estos actos de lectura los hemos realizado hoy, después del recreo, de forma simultánea en las diferentes clases. El funcionamiento es similar al de un cine, donde cada persona elige la película que quiere ver, compra su entrada y entra a disfrutarla. Aquí ocurre lo  mismo pero con lecturas de cuentos. El alumnado ha elegido la lectura que quiere escuchar, ha "comprado" su entrada  y ha asistido al acto. Además, los mayores apadrinan a los más pequeños acompañándolos a sus aulas para que no se pierdan. 

El resultado ha sido fantástico, los niños y niñas han disfrutado mucho con todo el proceso, desde la elaboración de los carteles y entradas hasta la escucha del cuento. Además este tipo de actividades conjuntas hace que aumente el sentimiento de pertenencia a una comunidad educativa, donde alumnado y maestros coexiste y se relaciona continuamente. 

Os dejo un power explicativo.