LLEGAN LAS RECETAS, LAS ANALIZAMOS Y VOTAMOS.

Tras recibir la nota en las casas las recetas no se han hecho esperar. Hemos recibidos muchas recetas gracias a la colaboración de las familias. Cuando llegan a clase el niño o niña que la trae la comparte con todo el grupo, nos la muestra y la lee a su manera, con la ayuda de la seño en muchas ocasiones. Intentamos saber qué ingredientes necesitaremos a partir de la foto del plato cocinado, cómo se llamará,... estas actividades ayudan a la comprensión lectora del texto presciptivo.

 Vamos analizando todas las recetas que leemos y para ello apuntamos en este soporte algunas de las partes de la receta: nombre, ingredientes y utensilios. Como estamos en 3 años no registramos por escrito los pasos a seguir, que sería otra de las partes fundamentales de un texto prescriptivo como la receta, sólo lo hacemos oralmente. Leemos los pasos a seguir y vamos apuntando los utensilios que necesitamos para llevarla a cabo. 

Una vez analizadas todas, hemos podido descartar aquellas que no cumplían con los dos requisitos indispensables: que tuviera como ingredientes algún fruto del otoño y que se pudieran hacer en el colegio, sin necesidad de hornos, vitrocerámicas,...

Después las votamos y para ello hemos utilizado los cubos apilables. De esta manera conseguimos poner en juego nuestra competencia matemática, es decir, aplicar los conocimientos que tenemos en cuanto al conteo, la estimación y la construcción de los números enteros para resolver una situación real, vivenciada. Esto permite que nuestro apredizaje sea funcional, es decir, que se acerque a la vida real, lo que permite que el alumnado entienda el sentido de sus aprendizajes. 

Colocamos todas las recetas en los bancos, pedimos a cada niño y niña que coja uno, y solo uno, de los culos apilables de la caja. Después cada persona debe de poner el cubo encima de la receta que quiere cocinar en la clase. Les indico que si ya hay algún cubo en la receta deben de juntarlos haciendo una torre. Cuando ya han votado todos, intentamos ver qué recetas han sido las más votadas. Ante esta indicación deben de inferir que las más votadas son las que tienen las torres más altas. Puede parecer algo sencillo, pero no lo es para alumnado de tan corta edad. Ha sido una experiencia muy enriquecedora y generadora de aprendizaje. Os dejo unas fotos para que lo veáis.

VOTAMOS LAS RECETAS PARA COCINAR by Slidely Slideshow

INVOLUCRAMOS A LAS FAMILIAS: LA NOTA

Pero para cocinar, necesitamos recetas. Miramos en la biblioteca de la clase y no tenemos, sólamente el libro que nos ha traído Félix. Al leerlas vemos que estas recetas necesitan horno o cocina, la mayoría de ellas y son muy difíciles de hacer. Por eso, les propongo pedirle ayuda a sus familias, para buscar una receta sencilla que se pueda cocinar en la clase y tenga frutas del otoño como ingrediente principal. Aquí el objetivo es que comprendan que la lengua escrita es un medio para comunicarnos y que la use con fines reales: escribir una nota a la familia porque lo que no se escribe se olvida. 

En este caso, hacemos una escritura colectiva. Entre todos vamos diciendo qué escribimos y yo, que soy la adulta y ya codifico el lenguaje oral utilizando el lenguaje escrito de forma convencional, lo voy plasmando en el papel. Esto es lo que ocurre con el alumnado de 3 años, que ellos "escriben oralmente" y yo pongo mi mano para codificar. Después, yo lo paso al ordenador y preparo una nota para que todo el mundo se la lleve a su casa.

CON LAS MANOS EN LA MASA

Hoy hemos pasado una mañana "con las manos en la masa". Hemos disfrutado mucho realizando nuestro recetas gracias a la ayuda de las madres. Y por supuesto hemos disfrutado aún más degustando tan exquisitos platos. Gracias a todas por colaborar y también a los que no han podido estar. Sin vuestra  implicación todo esto no sería posible.

Además, hemos querido agradecer a las madres colaboradoras un diploma de agradecimiento por su incansable participación. Lo han recibido de manos de sus respectivos hijos/as y ha sido muy emocionante. Espero que lo hayáis disfrutado tanto como nosotros.

con las manos en la masa - presentacion imagenes

¡ ESPERANDO NUESTRO DÍA DE COCINA!

A lo largo de varios días han ido llegando a clase las diferentes recetas de las familias. Las hemos leído todas y nos han servido para seguir avanzando en nuestro proceso lectoescritor. Hemos analizado algunas de ellas para comprobar que todas tenían las diferentes partes de una receta: título, ingredientes y cómo se elabora.

También hemos realizado diversas actividades:

* adivinar los ingredientes a partir de la lectura del título, de la imágen que le acompaña,...

* Inventar otro título diferente,

* Escribir los utensilios que necesitaremos para realizar la receta, etc.

Después, hemos tenido que descartar aquellas recetas que requerían horno, fuego, nevera... para poder realizarlas porque no disponemos de estos elementos en el colegio y puede ser peligrosa su utilización. Nos hemos quedado con 8 recetas que se podían cocinar, pero como no podemos hacerlas todas hemos votado para elegir las candidatas a cocinar. Para realizar la votación colocamos las recetas en el corcho y cada persona ha ido poniendo una chincheta debajo de la receta que quería cocinar (De este modo hemos trabajado de nuevo las matemáticas de manera funcional: coger una chincheta, colocarla debajo, contar las chinchetas que tiene cada receta, buscar el número correspondiente y ponerlo,...). Al final vamos a cocinar las 4 más votadas, puesto que contamos con la ayuda de las familias que vendrán a echarnos una mano. Estas son las recetas que han elegido democráticamente:

1. PINCHOS DE FRUTAS

2. PIRULETAS DE SANDIA

3. COPA MULTIFRUTA.

4. PALMERA DE FRUTA.

Una vez que tenemos seleccionadas las recetas cada niño/a se ha apuntado como cocinero en la receta que desea cocinar.

El siguiente paso es comprar los ingredientes. En esta ocasión  no vamos a salir nosotros a comprar, pues andamos un poco justos de tiempo en este final de curso y tenemos actividades varias a realizar. Por eso, hemos decidido preparar la lista de la compra para que las familias que van a ayudarnos se hagan cargo de su compra (les damos las gracias de antemano). Ahora ya esperan ansiosos el día de cocina, jejeje, que será mañana viernes.

TALLER DE COCINA

Ayer hicimos el taller cocina y lo pasamos genial. Cocinamos 4 de las recetas que habíamos recopilado. La participación de las familias fue buenísima. Muchas gracias a todo el mundo, a los que estuvieron y a los que no puedieron estar, porque hacéis que nuestra escuela sea posible.

PROYECTO LAS RECETAS: VOTAMOS LAS RECETAS

 Ya han llegado todas las recetas de la casa y como no podemos cocinarlas todas hemos votado para elegir las 4 que más nos gusta. En primer lugar todo el mundo vota las dos recetas que mas le apetece cocinar. Tras la votación salieron dos recetas con más puntos, pero después teníamos tres recetas con la misma puntuación. ¿Qué hacer? Entonces decidieron volver a votar a esas 3 recetas. Pero ocurrió que una salió ganadora pero hubo de nuevo un empate, 

con lo cual tuvimos que volver a votar a las dos que nos restaban. ¿Quién dice que no resolvemos problemas en nuestra clase?. De este modo conseguimos tener las 4 recetas más votadas. El siguiente paso será ir a comprar los ingredientes, pero antes tendremos que hacer algo para que no se nos olvide comprar nada: la lista de la compra.

NUESTRAS RECETAS DE FRUTAS

Seguimos avanzando en nuestro pequeño proyecto de las recetas. Ya tenemos en clase varias recetas de fruta, sencillas y ¡muy ricas!. Están ansiosos por cocinarlas. Las hemos leído y analizado. La receta es un texto de uso social de tipo prescriptivo, es decir, que nos indica los pasos a seguir para hacer algo, en este caso una comida. Entre todos hemos podido observar que la receta tiene varias partes que siempre aparecen:

1. UN NOMBRE

2. LOS INGREDIENTES

3. LA ELABORACIÓN

Además hemos leido libros de recetas en diferentes formatos, gracias a las aportaciones de algunas maestras. También jugamos a ponerle un nombre a una receta despues de ver su foto o leer sus ingredientes, o al contrario, leemos el titulo y adivinamos que ingredientes llevará. La verdad que las recetas dan mucho de sí. También hemos observado que para cocinar no solo necesitamos ingredientes, sino también toda una serie de utensilios. Para conocerlos todos estamos elaborando nuestro propio fichero de ingredientes y utensilios. 

NUEVO PROYECTO: LA RECETA DE COCINA

Este último trimestre ha llegado la primavera. Es una estación que a los niños/as les encanta y hemos decidido hacer una fiesta para celebrarlo. Hemos pensado en las cosas que se necesitan para hacer una fiesta y han salido las siguientes:

- decorar la clase

- comida

Asi que, nos hemos puesto manos a la obra. Ya estamos preparando la decoración y la comida la vamos a hacer en el cole. Para ello, hemos estado pensando qué cocinar y cómo, y hemos visto que necesitamos recetas de cocina. Pero.. ¿qué sabemos de las recetas?. Aquí os dejo lo que he recogido del diálogo que ha surgido. Como podéis ver, saben muuuuchas cosas sobre las recetas.

MAESTRA: ¿Quién sabe lo que es una receta?

ROBERTO: es una lista que tiene apuntado todo lo que tienes que cocinar.

IVAN: es para comer.

MARTA: No, es un papel donde están apuntadas todas las cosas y pone todos los platos de comida.

LAURA: y también... ¡ya no me acuerdo!

ALEJANDRO: Claro, es de hacer comida, eso son las recetas.

RAFA: Nos podemos fijar en el libro de comida.

LAURA: Si lo traes

RAFA: Si, lo tengo en mi casa. Mañana lo traigo. 

CARLA: Yo no tengo recetas en mi casa.

MAESTRA: Bueno, pero seguro que alguien te puede escribir una que conozca. ¿Qué  mas cosas sabéis de las recetas?

GONZALO: que tienen dibujos para mirar lo que quieres comer.

LAURA: Sí, son dibujos de comida.

ROBERTO: Tienen letras para que sepas lo que tienes que echar.

FRAN: Claro, porque hay que leer para saber lo que echar en la sartén.

JAVIER: Tienen letras para leerlas y entonces ves lo que comer.

A continuación hemos decidido cocinar algunas recetas que tengan como ingrediente principal las frutas, y para ello necesitamos recopilar recetas. Por eso hemos preparado una nota para las familias, solicitándoles su ayuda, pues sin ella no podemos continuar(Esta nota la escribo yo en la pizarra pero es una escritura colectiva, es decir, el alumnado me dice lo que tengo que escribir y las letras que les suenan.)
¡Estamos deseando que lleguen las recetas para leerlas!

NECESITAMOS RECETAS on PhotoPeach