FASE INICIAL DEL PROYECTO: ¿QUÉ VAMOS A MEJORAR DE NUESTRO PLANETA?

En los momentos iniciales de un proyecto siempre hacemos un primer acercamiento al tema para recoger los conocimientos previos que tenemos del mismo. De este modo tendremos un punto de partida para la construcción de nuevos conocimientos. Como salvar el mundo era un tema muy amplio hemos realizado una técnica cooperativa para delimitar el aspecto a mejorar de nuestro medio ambiente.

Por parejas, (formadas aleatoriamente utilizando las fichas de un juego de memoria) han escrito una cosas que piensan que debemos de mejorar para vivir en un mundo mejor. El objetivo no es otro más que garantizar que todo el mundo participa, porque, cuando lo hacemos de forma oral siempre hay alumnos y alumnas que acaparan la conversación y otros más tímidos que se quedan sin hablar.

Después cada pareja ha contado al resto la idea que había escrito, y a continuación las iban clavando en el corcho. 

Finalmente, con mi ayuda, hemos categorizado las ideas, juntando las que se refieren a un mismo tema y hemos elegido el más interesante y viable para nosotros: EL RECICLAJE.

Para terminar, proponemos título para nuestro nuevo proyecto y lo elegimos democráticamente por votación. En esta ocasión lo hemos escrito en el ordenador en el rincón de la seño, para imprimirlo y ponerlo en nuestro corcho. 

Si queréis ver como lo hacemos no os perdáis este video

NOS CONOCEMOS: TRABAJAMOS LA COHESIÓN DEL GRUPO

Una de las capacidades o competencias que debemos de conseguir en el alumnado es el trabajo en equipo, de manera cooperativa, pues en un futuro deberán de ser capaces de hacerlo en cualquier trabajo que desarrollen. Pero esto no es una tarea fácil. Debemos de tener en cuenta que previo al trabajo cooperativo es necesario trabajar el autoconocimiento, mediante la educación emocional, y también el conocimiento de los demás, la cohesión del grupo, para poder conocernos y entender nuestras acciones y sentimientos. Sólo un grupo cohesionado puede funcionar en el trabajo en equipo. 

En nuestra colegio lo tenemos muy claro y trabajamos la cohesión en toda la etapa de infantil.En nuestra clase los miércoles es el día que hemos fijado en el horario, porque lo que no tienen un lugar y un tiempo acaba por no existir. Esta semana hemos utilizado varios días, porque la tarea lo requería. Nos hemos colocado por parejas y nos hemos entrevistado con dos preguntas muy sencillas: ¿Cuál es nuestra comida y cuál es nuestro juego favorito?. Al final, una puesta en común que nos permitirá descubrir nuevos aspectos sobre los compañeros y compañeras. ¿Queréis verlo? Aquí tenéis un vídeo que pretende recoger los distintos momentos, porque, a veces, una imagen vale más que mil palabras. 

TRABAJANDO LA COHESIÓN DEL GRUPO Y LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Como paso previo al trabajo cooperativo debemos de trabajar desde la etapa de infantil la cohesión del grupo. Es un condicionante previo muy importante para poder trabajar en equipo y aprender a cooperar, a ayudarnos y a solucionar los conflictos que puedan surgir. Por eso, hemos dado un tiempo en nuestro horario semanal a los juegos cooperativos (porque lo que no tiene un espacio y un tiempo no existe, jejeje). Este miércoles hemos realizado varias actividades en la clase. Jugamos a "los globos". Jugamos por equipos. Cada equipo tiene un globo y debe mantenerlo en el aire dándole toques, pero ojo, todo el mundo debe de participar para conseguir el objetivo y no podemos darle dos veces seguidas. Puede parecer fácil pero no lo es. A las personas nos cuesta mucho trabajar y jugar juntos aceptando las opiniones y posibilidades de los demás. Pero en nuestra clase estamos en el camino.

También hemos visto el video "El puente", que nos ha permitido ver de forma gráfica y sencilla la importancia de solucionar los problemas hablado, sin enfados, sin violencia. Les ha gustado tanto que lo hemos visto varias veces. Aquí podéis verlo si os apetece.

"LA TELA DE ARAÑA", LA IMPORTANCIA DE APRENDER A COOPERAR.

Siempre he tenido muy claro, como maestra y tutora, que la cooperación es algo que hay que trabajar, poco a poco, desde pequeños, valorando el trabajo en equipo como mucho más productivo, en todos los sentidos, que el trabajo individual (aunque todos son necesarios en según qué momento). El aprendizaje cooperativo, contribuye a la implantación de una dinámica en el aula en la que todo el alumnado trabaja para lograr un único objetivo común, maximizando el aprendizaje de TODOS. 

Gracias a él podemos conseguir desarrollar habilidades como la empatía, la tolerancia, el respeto, el liderazgo, la responsabilidad, la autonomía, el diálogo,.... todas ellas muy importantes y difíciles de alcanzar con una estructura del aprendizaje individualista o competitiva. 

Esta dinámica de trabajo en equipo, cooperativo, se alcanza poco a poco, pasito a pasito, planificando en nuestras aulas tareas en las que sea necesario este tipo de agrupamiento del alumnado.
En la etapa de educación infantil, debemos de comenzar por trabajar la cohesión del grupo clase intentando establecer un clima de aula favorable, donde la mayoría de los alumnos y las alumnas muestren entre ellos una corriente afectiva y de ayuda mutua, en lugar de "competir". La interevención en este ambito es imprescindible, aunque no suficiente, para que nuestros alumnos trabajen en equipo cuando se lo pidamos posteriormente. Es muy importante utilizar juegos cooperativos y otras dinamicas de grupo que favorezcan esta cohesión y un clima apropiado para el aprendizaje.
Por todas estas razones, vamos a establecer un tiempo y un espacio determinado para trabajar estas dinámicas en clase y hemos comenzado jugado esta semana a "la tela de araña".
Nosotr@s hemos jugado en el patio. Comienza la maestra, que tiene en sus  manos un ovillo de hilo, diciendo una cualidad positiva que la caracteriza. A continuación le lanza el ovillo a un alumno/a, que repite la misma secuencia: coge el ovillo-dice una cosa positiva suya- pasa el ovillo a otra persona. Poco a poco se irá formando entre todos una tela de araña. En todo momento hay que destacar la importancia de que todo el mundo colabore para sostenerla y que si alguien falla y suelta el hilo todo se deshace. Ha sido  muy divertido y una manera muy gráfica de mostrar la importancia de pertenecer a un grupo y trabajar juntos. Comprobarlo vosotros mismos. 

TRABAJO EN EQUIPO: DINÁMICA DE GRUPO

El trabajo en equipo es un aspecto fundamental que debemos de fomentar desde pequeños. En estas edades, el alumnado tiene dificultades para ello, algo totalmente normal para su edad, pero poco a poco van aprendiendo a escuchar las propuestas de los demás y aceptarlas, a ayudar y colaborar con un mismo objetivo, a expresar sus propias ideas al grupo, ... En nuestra clase utilizamos esta manera de organizarnos todos los días, para la realización de las rutinas (pero eso os lo contare otro día) y para diferentes actividades que pueden ser más susceptibles de dicha organización (búsqueda de información, trabajos plásticos, escritos, juegos matemáticos, murales,...) 

Por eso, decidí realizar en clase una dinámica para mostrarles de forma vivencial y lúdica la importancia de colaborar con los demás, de trabajar en equipo. Gracias a mi compañera Conchi, que me contó como había llevado a cabo la actividad ella misma en un curso de formación, decidí realizarla en la clase. Esto fué lo que hicimos.

Primero les repartí a cada niño/a un folio para que escribieran su nombre en grande. Una vez escrito les pedí que lo hicieran una bola y lo metieran en la caja. Entonces les expliqué que iba lanzar todos los nombres por el suelo de la clase y cada persona tenía que encontrar el suyo. Pero era importante tener en cuenta la siguiente consigna: no vale ayudarse, es decir, si abro una bola y el nombre que hay escrito no es el mio lo vuelvo a tirar al suelo, no se lo doy a su dueño.Cuando encontramos nuestro nombre nos sentamos. Termina el juego cuando todo el mundo esté sentado de nuevo en la silla con su nombre. Les expliqué que iba a cronometrar el tiempo que tardábamos. Al terminar apuntamos el tiempo que hemos tardado. 

Entonces les propongo volver a hacerlo pero ahora sí nos ayudamos, es decir, cuando abro un nombre y no es el mío se lo doy a su dueño. ¿Tardaremos más o menos tiempo? les pregunté. No había duda, casi todos dijeron que tardaríamos menos si nos ayudábamos. Y comprobamos que así era. Las conclusiones a las que llegamos quedaron muy claras: es mejor ayudarse que trabajar solo, por varias razones:  se tarda menos, es menos cansado, nos divertimos más,.... Así que, seguiremos en la misma linea.

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