LA IMPORTANCIA DE SER NIÑ@. DIA DE LA INFANCIA

Hoy es el Dia Internacional de la Infancia y en nuestro colegio hemos preparado una actividad que tiene como principal objetivo empoderar a las niñas y a los niños, para fomentar su autoestima y hacerles conscientes de tantas capacidades como tienen. La idea surge a partir de la campaña que la marca Campofrío sacó el año pasado bajo el lema "Mensaje para el futuro", pensada para el empoderamiento de las niñas. Aquí podéis verla.

Partiendo de esta idea, hemos querido aunar esfuerzos y trabajar de forma coordinada desde el Plan de Igualdad y Escuela Espacio de Paz, haciendo  nuestra propia versión de la campaña.  Así, hemos preparado tres preguntas que cada niño y niña debe de responder:
1. ¿Por qué crees que eres importante?
2. ¿Qué cosas te gustan más de tí?
3. ¿Cómo te ves dentro de 20 años o qué quieres ser de mayor?

En los cursos de infantil, hemos aprovechado las parejas lectoras para que los mayores "escriban" las respuestas de los pequeños, pues no se encuentran todavía en la etapa alfabética de su proceso lectoescritor. Si queréis ver cómo lo hemos hecho en este video se recogen algunos ejemplos:

Y al final, hemos cogido todas esas estrellas y a partir de ahora, presiden el hall de entrada de nuestro colegio, porque para nuestro claustro, los niños y las niñas del Medina Elvira son MUY IMPORTANTES.

LISTADO DE SUPERHÉROES Y SUPERHEROINAS

Siguiendo los pasos escritos en nuestra planificación lo primero que hemos realizado ha sido un listado de los superhéroes y superheroinas que conocemos. Lo hemos hecho en asamblea, intentando que exista paridad en nuestra lista, para poder darle visibilidad tanto a unos como a otros. Nos ha llevado un tiempo y nos hemos dado cuenta de que encontrar superheroínas es bastante más difícil que superhéroes ¿por qué será?. Incluso ha llegado un momento en que hemos tenido que consultar en internet el nombre de algunas de ellas que no teníamos claro como se llamaban. Pero al final, aquí está nuestra lista, estos son los que vamos a investigar. También hemos decidido qué cosas necesitamos saber de cada uno de ellos y ellas: su identidad secreta, sus superpoderes, su traje, su emblema, si tienen algún arma o accesorio especial... Toda esta información habrá que compartirla con el resto de la clase pues la necesitamos para podrer escribir nuestro libro y convertirnos en verdaderos héroes y heroínas. 

NOTA URGENTE A NUESTRA FAMILIA

Para el disfraz de murciélago  necesitamos vestirnos de color negro o morado. No nos ha quedado más remedio que escribir una nota urgente a nuestras familias, para pedirles su ayuda. Para ello seguimos la siguiente secuencia:

1º Escritura colectiva en la pizarra de la nota. La redactamos entre tod@s. Revisamos varias veces hasta que está bien. Este tipo de escritura es muy necesaria. Yo codifico como adulta alfabetizada que soy pero el alumnado es quién me va diciendo lo que tengo que escribir.

2º La escribe el alumnado. Algunos son capaces de copiarla, otros todavía no, incluso hay quien no se da cuenta de que puede copiarla y la escribe a su manera.  Esto depende del nivel en que esté cada persona. De este modo obtenemos resultados muy diferentes, pero todos ellos igual de válidos y aceptables.

Al final, ellos mismo leen la nota que han escrito, para asegurarse de que su familia la entenderá. ¡Buen trabajo el de estos niños y niñas!

¿QUÉ HACEMOS CON NUESTRAS EMOCIONES?

A lo largo del día a dia de nuestra clase vamos experimentando diferentes emociones, que nos llevan de la tristeza más profunda a la alegría más exhacerbada, como niños y niñas que somos. Por eso, además de conocerlas para poder identificar lo que sentimos en diferentes momentos, van surgiendo opciones de cosas que podemos hacer ante ellas, sobre todo cuando nos hacen sentir realmente mal. Así, por ejemplo, en la vida de nuestra clase ocurren cosas como estas:

"la seño manifiesta que está un poco triste porque esta mañana, antes de venir al colegio, una de sus niñas no le hacía mucho caso y eso la ha enfadado. Pero ahora, después de que se ha pasado el enfado, se encuentra triste. Ante eso, una alumna se levanta y le da un abrazo. La seño le pregunta porqué ha hecho eso y le dice que porque no quiere que esté triste. En seguida otro alumno se levanta y le da un beso explicando el mismo motivo". 

Este es el momento adecuado para presentarles los murales que he preparado para ir escribiendo posibles soluciones a las diferentes emociones. Los tenemos en clase, igual que los papeles donde escribir aquellas cosas que nos ayudan a sentirnos mejor ante cada emoción. Este no es un trabajo de un día, sino que se irá realizando a lo largo de todo el proyecto. 

ACRÓSTICOS PARA APRENDER A LEER Y ESCRIBIR

Desde hace unos días estamos haciendo una actividad nueva en la asamblea, que consiste en hacer un acróstico con el nombre propio del secretario/a de ese día. Un acróstico es una composición poética en la que las letras iniciales, finales o medias forman una palabra al leerla en vertical. También se llama acróstico a esa palabra que se forma. Nosotros hemos hecho una adaptación, que consiste en buscar palabras que empiezan por cada una de las letras del nombre de ese día.

 En primer lugar el secretario/a escribe su nombre y se asegura de que no le falte ninguna letra. Después buscamos palabras que empiecen por cada una de sus letra y las dibujamos. A continuación escribimos la palabra y debajo ponemos el número de "trocitos"(silabas) que tiene cada palabra. 

Es una actividad que despierta mucha motivación en el alumnado lo cual ayuda a su avance en el proceso lectoescritor. Todo el mundo está deseando que llegue el día de realizar su acróstico.

¡Mirar que cosas tan maravillosas nos salen!.

CONJURO PARA PROTEGERNOS DEL DRAGÓN BETÓN

Seguimos enfrascados en nuestra aventura con la bruja Ursula. Como ya sabéis queremos ir a su castillo para llevarle las cosas que perdió en nuestro cole y así poder ayudarla a salvar al caballero que ha hechizado el Dragón Betón. Pero claro, nos da un poco de miedo (algo totalmente normal) ir al castillo y que aparezca Betón y nos hechice a nosotros también. Por eso, hemos decidido inventar un conjuro que nos ayude a protegernos de cualquier intento de ataque del dragón. Estuvimos viendo que los conjuros debían de rimar, como las poesías, y que no eran muy largos, pues habíamos leido algunos que trajeron compañer@s de su casa. Al final, entre todos, y con la ayuda de la maestra, inventamos uno que rimara y decidimos aprenderlo por lo que pueda pasar el dia de la visita al castillo. Además, como siempre, para que no se nos olvide lo hemos dejado escrito. 

¿DÓNDE ESTÁN ESTOS LUGARES?

Como ya sabéis Wanda ha llegado a nuestra clase y tenemos que ayudarla a buscar algunos lugares que desea conocer. Estos lugares son los siguientes:

Para organizarnos, cada persona ha elegido el lugar que quiere buscar y ha apuntado su nombre en el cuadro correspondiente. Después, entre todos redactamos una nota para pedirle ayuda a nuestras familias en este arduo trabajo. Una vez que la hemos redactado de forma oral entre todos, la maestra la escribe en el ordenador para sacar una copia para cada persona y que cada uno pueda realizar la suya. Hoy mismo se la han llevado a su casa y ahora solo falta esperar...