¡LLEGÓ EL GRAN DÍA! PRESENTACIÓN DE NUESTRO LIBRO DE CUENTOS

El pasado viernes tuvo lugar la presentación de nuestro libro "Y colorín colorete... este cuento nos salió de rechupete" en el centro cultural Medina Elvira.

Este libro es el producto final de un gran proyecto multicompetencial e interciclo que ha desarrollado el alumnado de infantil y primer ciclo de EP del CEIP Medina Elvira. En él hemos recogido diferentes versiones de algunos de los cuentos tradicionales que existen en nuestra cultura, versiones todas ellas, que parten de un análisis crítico de los roles y estereotipos sexistas que aparecen en la mayoría de ellos, para "darles la vuelta" y mostrar otra historia, igualitaria y coeducada.

Como ya sabéis, este proyecto surge de la necesidad que apreciamos los docentes implicados en el proyecto de ofrecer a nuestro alumnado las herramientas necesarias para que sean capaces de percibir las desigualdades sexistas que existen y lograr el cambio. Porque no podemos cambiar el mundo pero si podemos cambiar nuestro entorno más cercano. 

Así que, como el proyecto surge de los docentes buscamos la manera de motivar su interés y en cada clase reciben una carta de un protagonista de un cuento tradicional que nos hace un encargo: necesita urgentemente que le cambiemos la historia.  

A partir de ahí cada clase ha seguido un itinerario distinto, en función de sus propios niños y niñas, pero todos hemos llegado al mismo punto: a la escritura de un cuento coeducado. A lo largo de los meses en los que se ha desarrollado el proyecto esos caminos distintos se han cruzado en muchas ocasiones. Nos hemos ayudado, colaborado, mostrado nuestros avances, hemos realizado talleres interciclo,...  porque juntos somos mucho mejores!!. Y la prueba es el fantástico libro que hemos escrito entre todos y todas. 

Al final, mucha emoción por mostrar nuestro trabajo a la comunidad. Porque creemos que la escuela no puede terminar en la puerta del colegio, tiene que traspasarla y salir a la calle. El alumnado debe de ver que la escuela forma parte de su vida cotidiana, que los saberes escolares son útiles y funcionales para su vida, que sirven más allá de la puerta de su clase. Por eso hemos querido mostrar a todo el mundo nuestros cuentos y porqué los hemos escrito. 

Incluso tuvimos la suerte de tener con nosotros a nuestro experto escritor, Jose Carlos Román García, que ha contribuido a que este proyecto salga a delante. 

Todo ello ha sido posible gracias al trabajo en equipo de los docentes y alumnado y a la colaboración de familias, Ayuntamiento, expertos en la materia,.....

Asi que, objetivos cumplidos. Ya estamos pensando en el siguiente.

Aquí os dejo algunos videos de la intervención que hizo el alumnado para que los disfrutéis. 

También podéis ver algunas fotos del gran día.

¡CON LAS MANOS EN LA MASA!

Después de comprar todo lo necesario no ha quedado más remedio que ponernos en faena y ponernos a cocinar nuestros canapés. Estamos muy nerviosos porque se acerca el gran día y queremos que todo nos salga fenomenal. Gracias a la ayuda de las familias, como siempre que las necesitamos, dividimos la clase en dos grupos para realizar ambas recetas. Lo primero que hacemos es leer los pasos a seguir en la elaboración, aunque después de leerlos decidimos cambiar el orden de alguno por recomendación de las expertas cocineras, jejeje. También hemos tenido que hacer algunos cambios más sobre la  marcha, porque los canapés con forma de Papá Noel eran muy difíciles de preparar, pero todo tiene arreglo y  al final todos hemos hecho canapés con formas. Y este ha sido el resultado.







Gracias a todo el equipo de familias que han venido a ayudarnos, y a las que hoy no están pero que vienen siempre que pueden. Es una suerte y un placer contar con vuestra ayuda.

cocinando canapes by Slidely Slideshow

COMPRAMOS EN EL SUPERMERCADO NUESTRA LISTA DE LA COMPRA

Si recordáis, habíamos escrito la lista de tareas secuenciada para preparar nuestro canapés, porque toda presentación que se precie necesita de un buen ágape. Hoy nos ha tocado realizar la tarea número 4, que era comprar. Así que, nos hemos ido hasta el supermercado con nuestra lista de la compra, para poder traernos todos los ingredientes que necesitamos. Al final, como todas las demás clases realizaban una única receta, hemos votado entre las 7 que teníamos para preparar las dos recetas que fueran más votadas. Han sido los canapés con formas y los canapés con forma de Papá Noel. 

Gracias a la ayuda de varias madres hemos podido acudir al supermercado, pues sin ellas no habría sido posible. Esto nos permite trabajar muchas de las competencias que son necesarias para la vida y que aparecen recogidas en nuestra legislación educativa. Aquí es donde podemos comprobar el grado de aplicación de los conocimientos adquiridos en otras situaciones diferentes a las escolares. Es increíble como las salidas del centro a la vida real ofrecen ocasiones fundamentales de aprendizaje totalmente diferentes, pero también necesarias para nuestro alumnado. Además, suponen un extra de motivación y de emoción, lo que garantiza aún más el aprendizaje de los niños y niñas. Y encima... nos lo hemos pasado bien!!! Ya tenemos todo lo necesario para pasar a la siguiente tarea: cocinar. Pero eso os lo contaremos mañana, jjjjj. 

COMPRAMOS INGREDIENTES on PhotoPeach

PREPARAMOS NUESTRA INTERVENCIÓN EN EL ACTO DE PRESENTACIÓN.

A lo largo de estas dos ultimas semanas hemos preparado nuestra intervención en el acto de presentación de nuestro libro. Para ello redactamos oralmente lo que tenemos que contar, que son dos cosas: por qué decidimos escribir el cuento y qué cuento hemos escrito. Entre todos decidimos qué vamos a contar y la seño lo escribió para que no se nos olvidara nada. 

En segundo lugar había que decidir quién iba a decirlo en público ese día. Para ello seguimso la siguiente secuencia:

- primero apuntamos a todas las personas que querían hacerlo, y después comenzamos a prepararnos. En el rincón de la biblioteca hemos podido practicar la lectura del cuento durante un par de semanas y en el rincón de la seño  practicamos la explicación oral del porqué lo hemos escrito. Todo el mundo sabe cómo debe de hacerlo puesto que repasamos continuamente la rúbrica de la expresión oral (postura, volumen, habla y expresión de contenidos)

- Cuando estamos preparados practicamos por parejas, pues van a ser dos las personas que expongan ese día, un niño y una niña. Cuando finalizan su exposición hacemos una coevaluación entre todos, rúbrica en mano. De este modo, la elección es mucho más justa y participativa. Esta son algunas de las parejas que han querido intentarlo. 

No hemos querido poner los videos para que nuestra exposición sea una sorpresa el día del acto, pero si os adelantamos que nos sale  muy pero que muy bien. Ya tenemos pareja titular, y después parejas suplentes, por lo que pueda pasar, jjjj. 

INVITACIONES ENVIADAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL LIBRO

Otra de las actividades que hemos realizado ha sido fabricar las invitaciones para las familias y demás personalidades a nuestra presentación del libro. Esta tarea la han llevado a cabo el alumnado de segundo de primaria. Ellos han hecho el reparto al resto del alumnado. Después, hemos repartido las personalidades a las que vamos a invitar y, ¡como no!, nosotros hemos elegido a Jose Carlos Román, nuestro escritor experto que nos ha ayudado siempre que lo hemos necesitado. Estamos deseando de que venga a visitarnos y leerle nuestro cuento. 

LA LISTA DE LA COMPRA. PREPARADOS PARA VISITAR EL SUPERMERCADO

Durante la semana pasada dimos un paso más en la tarea de preparar canapés para la presentación del libro. Una vez que teníamos seleccionadas las recetas había que leerlas para poder hacer la lista de la compra. Cada equipo, receta en mano, ha ido apuntando en la lista de la compra todos los ingredientes necesarios su elaboración. Muy importante que se entienda bien lo que escribimos (como siempre) para que no nos liemos cuando vayamos al supermercado. Por eso, al finalizar se han coevaluado, pidiendo a otro equipo que leyera su lista para asegurarse de que se entiende perfectamente.

Estas son algunas de las listas, estamos preparados para el siguiente paso: ir a comprar.

YA TENEMOS RECETAS DE CANAPÉS

Primera tarea conseguida. Ya tenemos recetas de canapés fáciles para acompañar la presentación de
nuestro libro. Ha sido una tarea bastante fácil, pues el alumnado ya está acostumbrado a los procesos de búsqueda de información y muchos de ellos y ellas se encuentran en fase alfabética y ortográfica de su proceso lectoescritor. En primer lugar miramos en los libros de recetas que tenemos en nuestra biblioteca de aula, pero no nos agradaba ninguna de las recetas que encontrábamos. Ademas la mayoría requerían horno o fuego para cocinarlas. Así que, pasamos al plan B y decidieron buscarlas en el ordenador. Esta actividad la hemos realizado en el rincón de la seño, así lo decimos conjuntamente, puesto que quizás necesitaran mi ayuda en algún momento. Al final, contamos con bastantes recetas. 

Aquí os dejo algunas de ellas para que vayáis disfrutando sabiendo lo que os vamos a cocinar, jejeje.

ÚLTIMO PELDAÑO DE NUESTRA ESCALERA: PREPARAMOS LA PRESENTACIÓN DEL LIBRO DE CUENTOS VERSIONADOS

Para organizar la presentación de nuestro cuento "Caperucita Azul y sus amigos" hemos tenido que volver a pedir ayuda a nuestro escritor experto. Para hacerlo hemos decidido grabar un video y enviárselo por wasap, pues nuestro alumnado está más que puesto en nuevas tecnologías. Mirar cómo nos ha quedado después de varias pruebas.

Su respuesta nos ha llegado por la misma vía, nos mandó un video dándonos orientaciones sobre cómo se hace y qué necesitamos. ¡Menos mal que contamos con él!

Después de ver el vídeo decidimos escribir una lista con todas las tareas y repartirlas entre las 5 clases que  participamos en este proyecto, pensando lo que nos puede ser más fácil a cada grupo.

El reparto ha quedado así:

• El sitio se ha decidido entre todos:  Centro Cultural de Atarfe, por tamaño. Ya lo tenemos reservado después de llamar a la encargada. 
• 1º EP hará el cartel anunciador, un modelo y haremos fotocopias para colocar entre todos por diferentes sitios.
• 2º EP fabricará las invitaciones. Atendiendo a las indicaciones de José Carlos hemos escrito una lista de invitados: familias, directora del centro, editor, alcalde, experto escritor,....
• La presentación la vamos a hacer con dos representantes de cada clase: un niño y una niña que quieran explicar por qué y cómo hemos escrito nuestro cuento. Para ello, van a exponer todos los voluntarios y con la rúbrica de la expresión oral en mano veremos quién lo hace mejor. También vamos a leer el cuento el día de la presentación y el procedimiento de elección será similar.
• Por ultimo, cada clase preparará una receta de canapés sencillos, que no requieran horno, puesto que la vamos a realizar en la escuela.

Así que, ya tenemos nueva tarea para realizar: COCINAR CANAPÉS PARA NUESTRA PRESENTACIÓN. Aquí está nuestra planificación de la misma, la hemos escrito en la PDI para que no se nos olvide nada. 

Ahora, ¡manos a la obra! o mejor, ¡Manos a la masa! jajaja.

¡YA ESTÁ LISTO NUESTRO CUENTO "CAPERUCITA AZUL Y SUS AMIGOS"!

Ya tenemos listo nuestro cuento "Caperucita Azul y sus amigos". El trabajo ha sido duro, pero al fin hemos conseguido que nuestra historia vea la luz. Después de aprender a escribir historias mediante diferentes actividades y talleres interciclo, nos sentimos preparados para inventar nuestra propia historia.
Primero planificamos la tarea de forma colectiva para tener claro los pasos a seguir y su secuencia. Y entonces comenzamos a subir peldaños en la escalera. Es fundamental planificar y secuenciar con ellos la tarea, para que vayan siendo cada vez más autónomos en dicha planificación. Después nos servirá de guía para no perdernos en el camino y saber lo que ya hemos hecho y lo que nos falta por hacer. Nosotros vamos poniendo pegatinas a los "escalones que ya hemos subido".

Entonces nos ponemos con ello. Inventamos la historia en primer lugar.  Lo hicimos de forma oral, y la seño fué tomando nota de todo, guiando, ayudándonos a validar las propuestas, releyendo, corrigiendo,... como se hace en todo proceso de creación escrita. 

Después nos organizamos por parejas y algún trio, buscando que fueran heterogéneos, es decir, había que formar parejas que tuvieran alguien que ya escribe "como los mayores" y alguien que todavía no, para poder ayudarnos mutuamente. No hubo problema, lo tuvieron claro a la hora de elegir las parejas. 

Ya estamos preparados para escribirlo en el ordenador, pues ellos lo habían decidido así después de ver el video que nos mandó nuestro amigo el escritor en el que nos  mostraba el ordenador donde escribe sus cuentos. Cada pareja escribió al dictado el párrafo que nos había tocado, unas veces dictaba la maestra y otra los propios compañeros que iban leyendo. Cada cual escribió según la etapa en la que se encuentra, algunos silábico-alfabética, otros alfabética y algunos ortográfica. El resultado fué muy bueno.

El siguiente escalón era ilustrarlo. Decidimos entre todos hacerlo en el rincón del arte y con las varias instrucciones: primero dibujamos nuestra escena con lápiz, después coloreamos con rotuladores y finalmente le pegamos trozos de papel brillante para darle un toque al estilo de Kveta Pachosvka, una ilustradora que nos ha fascinado con sus cuentos, entre ellos el de Caperucita Roja que llegó a nuestras manos. 

El resultado ha sido fantástico. Ahora nos queda editar nuestro cuento junto con los demás y presentar nuestro libro. ¿Estaís preparados para verlo? Aquí lo tenéis en primicia, jejeje.

Caperucita Azul y sus amigos from Natividad Molina

EL SACO SORPRESA

Durante esta semana hemos estado jugando a una actividad muy sencilla pero  interesante que nos ayuda a seguir avanzando en el aprendizaje de la lectura. Se llama el "Saco sorpresa"  y, ya sabéis, que todo aquello que tenga que ver con sorpresa tiene éxito asegurado. 

Por un lado tenemos un saco lleno de objetos relacionados con algunos de los cuentos tradicionales y por otro cartulinas con los títulos de dichos cuentos. El juego es tan sencillo como ir sacando objetos y relacionarlos con su título. Aqui cada cual utiliza las estrategias que tiene para leer, en función de la etapa en la que se encuentre del proceso lectoescritor. Probarlo, es muy divertido.

SACO SORPRESA on PhotoPeach

TALLERES CREATIVIDAD, INVENTANDO CUENTOS

Durante 5 días han estado funcionando nuestros talleres de creatividad en las diferentes clases que participamos en el proyecto actual de crear versiones de cuentos. Los talleres surgen de la necesidad que siente el alumnado de aprender a inventar cuentos, y pensamos que hacerlo en formato taller internivelar es una buena opción. Se trata de una actividad muy motivadora para ellos, el simple hecho de salir de su clase para ir a otras del colegio, mezclarse con niños y niñas de otras clases, donde siempre hay herman@s, prim@s, vecin@s, amig@s,... es tremendamente motivador. Además, si tenemos en cuenta que "LA MOTIVACIÓN ES LA GASOLINA DEL CEREBRO"... para qué os voy a contar más. Así que, cada mañana a primera hora, durante cinco días, mi clase se ha llenado de niños y niñas con  muchas ganas de aprender a inventar historias. En nuestra clase hemos tenido el taller del BINOMIO FANTÁSTICO. El proceder ha sido de la siguiente manera. 

En primer lugar, tras una rueda de presentación del personal, les he explicado que binomio vienen de "dos" y fantástico de "fantasía", así que, íbamos a utilizar nuestra fantasía para crear una historia a partir de dos cosas. Yo aquí he realizado una pequeña variación respecto a la técnica original de Rodari. La primera cosa era un objeto que había que sacar de un saco. 

La segunda cosa era un personaje, que había que escoger de una baraja. A partir de ahí ¡la fantasía al poder!

ASí, hemos creado historias como "Duendin y la varita mágica" o "La bruja y la flauta bombera", han sido geniales, creo que ya estamos más que preparados para convertirnos en auténticos escritores y escritoras de cuentos. Aquí os dejo algunas fotos más.