LA IMPORTANCIA DE SER NIÑ@. DIA DE LA INFANCIA

Hoy es el Dia Internacional de la Infancia y en nuestro colegio hemos preparado una actividad que tiene como principal objetivo empoderar a las niñas y a los niños, para fomentar su autoestima y hacerles conscientes de tantas capacidades como tienen. La idea surge a partir de la campaña que la marca Campofrío sacó el año pasado bajo el lema "Mensaje para el futuro", pensada para el empoderamiento de las niñas. Aquí podéis verla.

Partiendo de esta idea, hemos querido aunar esfuerzos y trabajar de forma coordinada desde el Plan de Igualdad y Escuela Espacio de Paz, haciendo  nuestra propia versión de la campaña.  Así, hemos preparado tres preguntas que cada niño y niña debe de responder:
1. ¿Por qué crees que eres importante?
2. ¿Qué cosas te gustan más de tí?
3. ¿Cómo te ves dentro de 20 años o qué quieres ser de mayor?

En los cursos de infantil, hemos aprovechado las parejas lectoras para que los mayores "escriban" las respuestas de los pequeños, pues no se encuentran todavía en la etapa alfabética de su proceso lectoescritor. Si queréis ver cómo lo hemos hecho en este video se recogen algunos ejemplos:

Y al final, hemos cogido todas esas estrellas y a partir de ahora, presiden el hall de entrada de nuestro colegio, porque para nuestro claustro, los niños y las niñas del Medina Elvira son MUY IMPORTANTES.

PRODUCTOS FINALES: NUESTRO LIBRO Y LA FIESTA DEL MIEDO

Después de varias semanas trabajando sobre las distintas emociones, reflexionando sobre ellas: qué nos hace sentir, cuándo, como... a partir de multitud de situaciones, hemos dejado plasmado por escrito lo que nos parece más interesante, a modo de síntesis. De este modo, podremos comunicar a los demás, principalmente a nuestra familia, aquello que hemos aprendido durante todo este tiempo. Además, nos permitirá poder recordarlo en cualquier  momento que sea necesario, puesto que, como yo les digo a mi alumnado "lo que no se escribe se olvida". Aquí os dejo el libro "Emociones" que ha sido el resultado escrito de todos estos meses de trabajo. 

Pero me gustaría aprovechar para hacer una reflexión. Esto es sólamente un pequeña síntesis de lo aprendido, puesto que lo realmente esencial es invisible a los ojos (ya lo decía el Principito). Durante todos estos meses hemos disfrutado y aprendido juntos muchísimas cosas que no se pueden plasmar en un papel, son lo que la compañera Patricia Huertas en su blog "Investigando para la vida" llama "los invisibles" (pinchad en el enlace y leed con atención porque es genial) término que me encanta y que me ha permitido copiar. Todos esos invisibles han hecho que se produzcan cantidad de procesos cognitivos (procedimientos que lleva a cabo cualquier ser humano para incorporar los conocimientos) en nuestros cerebros que son lo realmente importante. 

Ahora, disfrutad.

También queremos compartir con todo el mundo algunas fotos de la fiesta que tanto disfrutamos y que nos ha ayudado a algunos a superar ciertos miedos que tenemos.

FIESTA DEL MIEDO on PhotoPeach

OSO AMOROSO NOS AYUDA A SENTIRNOS MEJOR

Tenemos en nuestra clase un nuevo amigo que nos está siendo de mucha ayuda. Con todo esto del miedo tenemos las emociones "a flor de piel". Este amigo se llama Oso Amoroso y nos sirve para sentirnos mejor cuando estamos tristes o enfadados. ¡Es tan blandito y tan suave! Ahora es uno más en la clase de los  brujos y las brujas y cada vez que lo necesitamos lo abrazamos con fuerza. No sabéis lo eficaz que es para quitar las penas y los cabreos, jejeje. Os animo a poner un oso amoroso en vuestra vida.

OSO AMOROSO by Slidely Slideshow

Esta actividad forma parte de un programa de educación emocional para niños y niñas entre 3 y 8 años publicado por la Generalitat Valenciana. Aquí os dejo el enlace porque es realmente interesante. Gracias a mi compañera Conchi Cruz por ponerlo en nuestro camino.

CULTIVANDO EMOCIONES

EL MONSTRUO DE COLORES

Felix, el gorila, nos ha traído "El monstruo de colores", un libro de Ana Llenas precioso y muy sencillo que nos va a yudar a  trabajar las emociones. El alumnado ya conocía el cuento, del curso pasado, pero lo hemos vuelto a leer porque les gusta muuuucho. Hemos recordado todas las emociones que siente el monstruo y sus colores. En una segunda sesión hemos "manipulado" las emociones, usando un material muy sencillo: unos botes de plástico y bolitas de los diferentes colores.

Al principio el bote grande tenía todas las bolitas mezcladas, como el monstruo, porque se encontraba "hecho un lío", con todas las emociones mezcladas. La verdad que han entendido perfectamente la metáfora. Se trataba de colocarlas cada una en su sitio e identificarlas. Así que manos a la obra. Nos hemos organizado por grupos pequeños y hemos identificado el nombre de las diferentes emociones. Se lo hemos pegado al bote y buscamos las bolitas del color correspondiente. Ha sido una tarea muy fácil y divertida. 

EL MONSTRUO DE COLORES on PhotoPeach

En otra sesión posterior, de nuevo por equipos, hemos dibujado las caras del monstruo de colores en las distintas emociones, No ha sido sencillo, algunas caras cuestan trabajo de dibujar. El último paso será construir nuestro EMOCIÓMETRO, que nos permita identificar nuestras emociones en cada momento, pero eso será después.

EDUCACIÓN EMOCIONAL: EL MONSTRUO DE COLORES

La rana Renata nos ha traído "El monstruo de colores", un libro de Ana Llenas precioso y muy sencillo que permite trabajar las emociones con los más pequeños. La educación de las emociones es muy importante y tiene grandes beneficios para el aprendizaje y la vida. Debemos de enseñar a los niños y niñas a conocer las diferentes emociones y aprender a identificarlas y controlarlas cuando sea necesario. Por eso, en una primera sesión hemos leido el cuento y les ha gustado bastante.
En una segunda sesión hemos "manipulado" las emociones, usando un material muy sencillo: unos botes de plástico y bolitas de los diferentes colores.

Al principio el bote grande tenía todas las bolitas mezcladas, como el monstruo, porque se encontraba "hecho un lío", con todas las emociones mezcladas. La verdad que han entendido perfectamente la metáfora. Se trataba de colocarlas cada una en su sitio e identificarlas. Así que manos a la obra. Nos hemos organizado por grupos pequeños y han elegido una de las emociones. A partir de ahí cada equipo escribe el nombre de la emoción en el bote y busca las bolas del color que la identifica. Este ha sido el resultado.

 

EL MONSTRO DE COLORES by Slidely Slideshow

Por último, como en otras ocasiones, hemos dejado de forma individual y por escrito una síntesis del trabajo realizado. Aquí lo tenéis.
















El último paso será construir nuestro EMOCIÓMETRO, que nos permita identificar nuestras emociones en cada momento, pero eso será después.

LA MESA DE LA PAZ

La resolución de los conflictos es un tema que debemos de trabajar continuamente en clase. Poco a poco debemos proporcionar herramientas a nuestros niños y niñas para que adquieran autonomía y sean conscientes de sus sentimientos y emociones. No debemos mediar de forma inmediata cuando surgen problemas, sino que debemos ayudarles a que aprendan a resolverlos con mayor independencia. Para ello, la educación emocional debe de ser un contenido primordial en nuestra clase y fuera de ella. Los niños y niñas deben de aprender a reconocer sus emociones, identificarlas, sus causas, sus efectos y aprender a expresarlas y comunicarlas a los demás.
Por todo esto, siguiendo la metodología Montessori, hemos montado en nuestra clase la mesa de la paz. Acabamos de comenzar a usarla y lo hacemos para dos cosas:
- de forma individual cuando alguien no se siente bien y necesita un momento de intimidad y reflexión para recuperarse. En este caso se ofrece a la persona ir a la mesa hasta que se encuentre mejor.
-de firma colectiva, cuando surgen conflictos entre dos o más personas. En este caso sexles propone ir a sentarse y hablar sobre lo que ha pasado.
En cualquiera de los dos casos se ofrece como una posibilidad, nunca se obliga ir a la mesa, la mesa de la paz no es un castigo. Simplemente de trata de dar entidad a las emociones y conflictos, de crear un espacio físico que ayude al alumnado a conocerse y conocer a los demás y sus sentimientos.

Aquí OS dejó dos artículos para saber más sobre la mesa de la paz.

http://www.pequefelicidad.com/2015/09/como-montessorizar-un-aula-publica-con.html?m=1

http://www.montessoriencasa.es/mesa-paz-el-cambio-empieza-en-tu-familia/