LIBRO INDIVIDUAL "LOS DINOSAURIOS"

Durante este último trimestre hemos estado investigando sobre los dinosaurios. A lo largo de todo el proceso hemos dejado plasmadas en papel muchas de las cosas que hemos ido aprendiendo. Estos trabajos no son simples fichas a rellenar, sino que tienen todo un proceso de investigación y aprendizaje anterior. La sintetización en un papel de lo aprendido es el último paso, después de alcanzar el aprendizaje. La ficha simplemente nos ayuda a trasladar dicho aprendizaje. Por eso, no todo lo que aprendemos a lo largo de un proyecto de investigación puede quedar reflejado por escrito, solo algunas cosas. Normalmente, la parte realmente importante de nuestro aprendizaje no se puede ver con una ficha, como aparece en El Principito: "lo esencial es invisible a los ojos". 

Aún así, después de esta reflexión, he decidido compartirlas por si pueden servir de ayuda o guía a otra persona que vaya a trabajar sobre este tema, dando por sentado que nunca se pueden realizar dos proyectos idénticos, puesto que partimos siempre de la singularidad de nuestro alumnado. Trabajando un mismo tema podemos ir por caminos muy diferentes, dependiendo de las aportaciones de nuestro alumnado, de sus intereses, de sus necesidades.... 

Las fichas han sido elaboradas por mi, pero las imágenes están sacadas de internet, de otros proyectos que yo he encontrado en la red,... Por ello, agradecer de ante mano a tanta gente que comparte desinteresadamente. 

Gracias.

Para poder descargar las fichas aquí está el enlace:https://plus.google.com/photos/108864646416916602105/albums/5889005909102416465?banner=pwa

FINALIZANDO NUESTRO PROYECTO DE DINOSAURIOS

Comienza el último mes de este curso escolar y ya empieza a oler a verano y vacaciones. Por eso estamos poniendo fin a nuestro proyecto de los dinosaurios. Para ello nos hemos sentado en asamblea a dialogar sobre las cosas que hemos aprendido durante estos dos meses sobre ellos. Han sido muchas las aportaciones del alumnado, pues el tema ha sido verdaderamente motivador e interesante. A medida que ellos iban aportando ideas yo las he ido recopilando con ellos, intentado redactarlas entre todos de manera que sonaran bien. Ahora tendremos que revisar lo que sabíamos al principio, para ver si estábamos en lo cierto o no, si nos ha faltado investigar sobre algo que dijimos al principio... 

Una vez finalizado, dedicaremos estas últimas semanas de curso a trabajar el tema de las recetas de cocina y a repasar y evaluar algunos contenidos fundamentales trabajados. 

LA TEORIA DE LAS ERUPCIONES VOLCÁNICAS

Hace ya varios días que llevamos pensando en los volcanes. Todo empezó porque en los puzzles de dinosaurios que hacemos en nuestra pizarra digital durante las rutinas diarias aparecen imágenes de dinosaurios con volcanes. Entonces empezamos a preguntarnos porqué siempre salían volcanes en los dibujos de dinosaurios. Estuvimos mirando en los libros que teníamos en clase pero no encontramos nada relacionado. Pero cuando pusimos el video "Caminando entre dinosaurios" nos dimos cuenta que aparecían muchos volcanes en erupción. Resulta que estos volcanes pudieron provocar también la extinción de los dinosaurios. 

Además de la teoría del  meteorito, existe la teoría de las erupciones volcánicas que explicaría la desaparición de los dinosaurios porque los gases de dióxido de azufre que emiten los volcanes fueron mortales para ellos. 

Después de todo esto, hemos tenido una sorpresa en clase. Celia nos ha traído un volcán de arcilla que ella misma ha realizado con la ayuda de su familia. Nos ha mostrado cómo conseguir que ese volcán emita "lava". Para ello, además del volcán que han elaborado, necesitamos jabón, bicarbonato, pimentón o pintura roja (para darle color a la lava)y por último vinagre. Para conseguirlo debemos de echarlo todo dentro del volcán teniendo en cuenta que el vinagre debe de ser lo último. Os dejo el video para que lo podáis ver. 

CAMINANDO ENTRE DINOSAURIOS

La semana pasada vimos gran parte del capítulo final de la serie de la BBC "Caminando entre dinosaurios". Es increíble como pueden permanecer tan atentos a un documental cuando el tema les interesa. ¡Les encantó! Tanto que hubo quien me dijo que si lo podía poner en el blog para verlo mejor en su casa, jejeje. Son increibles. No lo he subido antes porque no lo encontraba pero la maestra Conchi  de 5 años me ha facilitado un enlace para insertarlo.

Aquí lo tenéis, espero que lo disfrutéis.

TEXTOS DE USO SOCIAL: LAS INSTRUCCIONES.

Ya sabéis que en nuestra clase aprendemos a escribir y a leer utilizando diferentes tipos de textos de uso social. En este caso hemos utilizado un texto de tipo instructivo: las instrucciones de un trabajo manual. 

Estamos estudiando los dinosaurios y queríamos fabricar un fósil. Para ello hablamos de cómo hacerlo y no teníamos ni idea, entonces decidí buscar un texto donde nos explicara cómo hacerlo y nos pusimos manos a la obra. Nos han quedado unos fósiles chulísimos y además hemos conseguido seguir avanzando en nuestro proceso lecto-escritor, cada uno a su ritmo. Para explicarme mejor he realizado un powerpoint que explica la secuencia didáctica seguida. Espero que se entienda bien.

Las instrucciones de un fosil from Natividad Molina

LA AVENTURA DE CELIA CON LOS DINOSAURIOS

No se si recordaréis una entrada informativa que hice hace algunas semanas sobre la exposición de dinosaurios que hay actualmente en Faunia (Madrid). Podemos disfrutar de ella hasta el 30 de septiembre.

Celia la ha visitado junto a su familia durante el pasado puente de mayo y ha querido compartirlo con todo el alumnado de la clase. Para ello han preparado un power point que nos ha explicado en clase. Les ha gustado mucho y he decidido compartirlo con todo el mundo para que lo podáis disfrutar.

Los autores de este power point son Conchi Cruz y Rafa Cruz. Gracias por compartirlo.

¡¡¡ LAGARTO TERRIBLE!!!

Hoy hemos disfrutado con esta presentación de power point que he encontrado en la web, compartida por Rosa Moreno en slideshare, aunque hace referencia al blog LA CIENCIA DE LA VIDA. A nosotros nos ha servido para recordar cosas ya trabajadas y ¡sorpresa! Hemos descubierto que la palabra dinosaurio significa "LAGARTO TERRIBLE". Os la dejo para que disfrutéis tanto como nosotros. Gracias a la persona que la elaboró

Powerpoint dinosaurios from Rosa Moreno

LIBRO VIAJERO DE LOS DINOSAURIOS

El libro viajero de los dinosaurios ha emprendido su andadura. La primera casa a la que ha viajado ha sido a la de Marta, pero irá pasando por todas. Una vez que llegue a vuestra casa lo que hay que hacer es muy sencillo:

1. Elegir un dinosaurio que todavía no esté hecho.

2. Buscar su nombre y sus características y escribirlo en la hoja correspondiente. Los nombres de todos los dinosaurios aparecen al final ayudaros.

3. Devolverlo al colegio en  un plazo máximo de 2 días para que se lo lleve otro niño/a.

Si queréis hacer un dinosaurio y no aparece en el libro podéis hacerlo, no hay ningún problema. Recordar que se trata de un trabajo conjunto, el alumno/a lo explicará a sus compañeros/as cuando lo traiga a clase.La manera de hacerlo es libre, podéis escribir, colorear, decorar,... como más os apetezca.

LIBRO VIAJERO DINOSAURIOS

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EL HÁBITAT DE LOS DINOSAURIOS

Ayer pudimos disfrutar de un trabajo precioso que Sergio, un alumno de la clase de 5 años B, ha traido al colegio. Se trata de una fantástica cueva similar a la que utilizaban los dinosaurios para refugiarse. Además, aparecían diferentes dinosaurios y algunos huevos. Nos ha encantado. Gracias por compartir.

¿CUÁNTO MIDE EL TIRANOSAURIO REX?

Hoy han llegado a la clase varios murales sobre diferentes dinosaurios: tiranosaurio rex, plateosaurus, diplodocus y stegosaurio. Victor nos los ha explicado estupendamente y hemos visto cuál era la altura de cada uno de ellos, pues estaba apuntado en cada mural. Entonces hemos decidido poner el número de metros que  media cada uno encima de cada trabajo. Después hemos intentado saber cuál medía más, cuál media menos, además había dos que medían los mismo... Al principio todos decían que el tiranosaurio rex era el más alto (asociándolo a que en las pelis siempre es el  más grande y feroz seguramente), pero luego hemos cogido tapones para ver qué numero era mayor. Entonces hemos visto que el más alto era el stegosaurio, que medía hasta 7 metros de altura. Como seguían con el tiranosaurio rex, hemos decidido comprobar cuanto son 6 metros, algunos decían que cabría el tiranosaurio en nuestra clase y otros que no.Decidimos usar los metros para comprobar hasta donde llega. Nosotros, hace muy poquito que nos hemos medido, y casi todos rondan 1 metro de altura más o menos. Como tenemos 3 metros en clase, me decían que nos faltaban metros, y hemos ido a clase de la seño Conchi a pedirle.

Después había otra cuestión que resolver: ahora ¿qué hacemos con los 6 metros? Tenemos que saber cuánto son 6 metros. No había duda: "Hay que ponerlos en fila, seño" me dijo Celia. Y eso hizo, pero no cabían los 6 metros en la pared de la clase, con lo cual... ¡El tiranosaurio no cabe en nuestra clase! Entonces Elena tuvo una "idea brillante": "Vamonos al patio que allí si caben". Allí que nos hemos ido y entre todos hemos puesto "en fila" nuestros 6 metros. Así, hemos podido comprobar cómo era de alto el t-rex, pero en el suelo no era lo mismo. Querían ponerlo en la pared y no tenemos una escalera tan larga. Entonces me dijeron que pidiera ayuda a alguna maestra para que se subiera al tejado del cole. Dicho y hecho. Jesús, el director, nos ayudó en seguida y se subió con el metro al tejado. En ese momento sí que nos hicimos una idea de hasta donde llegaba un t-rex ¡Qué miedo!

DINOSAURIOS EN EL FAUNIA

Desde el mes de marzo hasta septiembre de este año se pueden ver en Faunia (Madrid) réplicas de dinosaurios a tamaño real. Es una experiencia que puede ser interesante en este momento en el que nos encontramos inmersos de lleno en el tema. Os dejo el enlace.

PARA SABER MAS PINCHA LA IMÁGEN

LOS LIBROS UNA GRAN FUENTE DE INFORMACIÓN.

A leer se aprende leyendo, siempre dentro de una situación real que se da dentro de nuestra aula. Ante esas situaciones de necesidad, nos ponemos manos a la obra y.. ¡a leer!

Así es como ocurre: llega una mañana a clase una nueva remesa de dinosaurios de plástico, esta vez de la mano de Francis y nos llevamos una gran sorpresa cuando nos los enseña porque tenemos por fin uno de los dinosaurios que nadaban, un reptil marino.

Pero... ¿cómo se llama?. No tenemos ni idea, sin embargo tenemos claro que podemos buscarlo en los libros de dinosaurios que tenemos en clase. Entonces nos ponemos manos a la obra. El alumnado tiene 3 años, todavía no saben decodificar letras, pero si saben leer, porque leer es mucho más, leer es comprender. Saben leer las imágenes e interepretarlas, saben leer a su manera. Esto es una primera fase. Cuando por fín alguien encuentra una imágen de un dinosaurio similar al que tenemos en clase, buscamos su nombre en el libro y lo leemos entre todos: vemos por qué letra empieza, si es largo o corto, por cual termina, intentamos saber "cómo suenan" todas esas letras juntas. Y al final lo conseguimos: se llama ELASMOSAURUS.

NUESTRA COLECCIÓN DE DINOSAURIOS

Desde que empezamos el tema de los dinosaurios, raro es el día que no llega alguien con algún muñeco de dinosaurio. Tenemos de todas las clases, tamaños, colores, herbívoros, carnívoros, que andan, que nadan, que vuelan (aunque hemos leido que los dinosaurios no volaban, se trata de reptiles voladores). 

A medida que llegaban más muñecos tuvimos varios "problemas". Había que hacer algo para que no olvidáramos de quién era cada uno. No hubo duda: había que poner el nombre, pues algunos no lo traían. Además la seño hizo una lista apuntando dinosaurios y dueños, para mayor seguridad (y aún así, ya veremos si al final esta claro, jejeje). 

Un segundo problema era conseguir que no se pierda o desaparezca ninguno. Aquí la cosa estaba más difícil, hasta que (con la ayuda de la seño) alguien dijo que deberíamos de contarlos y apuntarlos, para saber los que hay. Y eso hicimos. Los pusieron en una fila y los contaron. La primera vez había 12. Buscamos el número en la tira de números que tenemos en la pizarra (del 1 al 20) y cogimos el 12 y lo pusimos en el cartel correspondiente.

Pero al día siguiente llegaron más dinosaurios a la clase, con lo cual, había que revisar de nuevo la cantidad que teníamos porque "el 1 con el 2 ya no vale, seño" me dijo alguno. Así que, volvimos a colocarnos en fila y casi no nos cabían en nuestro corcho. 

Contamos entre todos y comprobamos que teníamos 23.¡El 23 es mi número!, dijo Fran enseguida, y fué corriendo a señalarlo en el tren de la clase. Ya sabíamos el número que teníamos que poner, pero cuando fuimos a buscarlo a la tira de los números de la pizarra, contando nos dimos cuenta de que el 23 no estaba, solo tenemos hasta el 20. El problema se resolvió enseguida, porque Celia cogió sin dudarlo el 2 y el 3 y dijo: "Con el 2 y el 3 hacemos ese número", y lo colocó en el cartel donde antes estaba el 12. Pero lo colocó al revés, de manera que se leía 32 y Fran, que tenía claro cómo es su número de lista, le dijo que no era así, que había que darle la vuelta y lo puso bien. Problemas resueltos. No sabéis lo feliz que se siente una cuando se da cuenta de que los alumn@s son capaces de pensar y solucionar los problemas cotidianos que nos surgen en la clase, y que dan pie a gran cantidad de conocimientos matemáticos y lectoescritores. 

 Después, hemos jugado con los dinosaurios a clasificarlos de diferentes  maneras: que andan a 2 o 4 patas, muñecos grandes o pequeños, por colores, los que vuelan... Esto se llama matemáticas funcionales y significativas, jejeje.

DINOSAURIOS HERBÍVOROS Y CARNÍVOROS.

Hemos descubierto que todos los dinosaurios no comen lo mismo, algunos como los Triceratops son  HERVÍBOROS, que significa que comen plantas y, otros son CARNIVOROS, como los Tiranosaurios rex. Estos carnívoros comen carne de otros animales que cazan. También hemos comprobado que los dientes de los herbívoros y los carnívoros son iguales, pues las necesidades son diferentes. Los carnívoros tienen dientes afilados para desgarrar la carne y los herbívoros tienen muchos dientes fuertes y planos para poder masticar grandes cantidades de plantas. Os dejo el video para que lo podáis ver.

También he encontrado un juego muy divertido del triceratops donde tenemos que ayudarle a comer muchas plantas. Aquí lo tenéis por si queréis jugar.Solo tenéis que pinchar en la imágen.

DALE DE COMER AL TRICERATOPS

MAS APORTACIONES FAMILIARES AL PROYECTO

El tema de los dinosaurios despierta mucho el interés de los niños y las niñas, algo que va en favor del aprendizaje. Las aportaciones están siendo muchas y muy variadas, es increíble como se implican los niñ@s y consiguen implicar a sus familias. Nos han llegado libros, poesias, adivinanzas,   esqueletos de dinosaurios, dibujos realizados por el alumnado, y por supuesto dinosaurios de juguete. La colección de dinosaurios que estamos adquiriendo nos va a permitir adquirir grandes conocimientos, no solo referente a los propios dinosaurios (cómo se llaman, qué comen, cómo es su cuerpo,..), si no también aprendizajes matemáticos importantes (numeración, cardinación, ordenación, clasificación en función de uno o varios aspectos.....) Pero esto os lo contaré un poco más adelante.

Muchísimas gracias a todo el mundo por vuestra colaboración

DINOSAURIOS JCLIC

Este es un juego de dinosaurios que vamos a trabajar en clase. Es un juego extraiído de la pagina de jclic, zona clic. Para jugar con él necesitáis tener descargado JAVA en vuestro ordenador. Espero que lo podáis disfrutar.

zonaClic - actividades - Dinosaurios

MATERIAL PARA EL PROYECTO DE DINOSAURIOS

Poco a poco nuestra colección de dinosaurios está aumentando. Ayer sólo teníamos 1 y hoy ya contamos con 5. Hemos estado viendo de qué dinosaurios se trataba y los hemos clasificado según diferentes criterios: tamaño de los muñecos, de qué se alimentan, si andan con 2 ó 4 patas....
Además también están llegando libros de los dinosaurios que nos van a servir para encontrar informaciones concretas que necesitemos. Hoy les hemos echado un vistazo general, para ver qué contenidos aparecen en cada uno de ellos. Así, hemos conocido lo que es un fósil, el trabajo del paleontólogo, que los dinosaurios nacen de huevos, ....
Muchas gracias por todas vuestras aportaciones, no sabéis lo que nos están ayudando.

También han llegado a clase unas planchas con la forma de las huellas de algunos dinosaurios y hoy hemos jugado a hacer huellas en la plastilina. Seguro que podemos utilizarlas para muchas más cosas.

PRIMERAS APORTACIONES A LOS DINOSAURIOS

Hoy han llegado las primeras aportaciones de las familias al proyecto de los dinosaurios. Ya contamos con nuestro primer dinosaurio, que ha llegado de la mano de Sebastián. Nos ha explicado que se trata de un dinosaurio herbívoro, que tiene un cuello muy largo para poder alcanzar las hojas de los árboles y  sus dientes son muy pequeños, lo suficiente para masticar esas hojas. Nos ha explicado que los que comen carne si tienen unos dientes afilados y grandes, para poder desgarrarla. Es increíble todo lo que saben!!! También nos ha traído la película Dinosaurios. La seño ha hecho también sus aportaciones, un libro con dinosaurios en 3D y una baraja donde nos resuelven curiosidades de todos los dinosaurios. 

Esperamos ansiosos todo lo que nos ayude a aprender sobre estos enormes animales.

COMENZAMOS NUESTRO PROYECTO DE LOS DINOSAURIOS

Hoy hemos hablado en la asamblea sobre los dinosaurios. Queríamos poner en común todos nuestros conocimientos sobre el tema, que son bastantes. En este mapa conceptual han quedado recogidas la gran mayoría de las ideas que el alumnado ha expresado. Algunas son geniales. Ya sabemos cuáles son los conocimientos previos de los cuales vamos a partir para construir los nuevos. 

Después hemos decidido ir a la biblioteca a buscar libros sobre el tema y pedir ayuda a las familias para recopilar mucho material sobre los dinosaurios que nos permita aprender todo lo que queremos saber de ellos. Para que no se nos olvide decírselo redactamos entre todos una nota y la escribo yo en el ordenador, ellos rellenan alguna palabra. 

Ahora esperamos vuestra colaboración impacientes.

Muchas gracias.

¡VOLVEMOS AL COLE, LOS DINOSAURIOS NOS ESPERAN!

Después de esta semana de descanso volvemos mañana a clase con fuerzas totalmente renovadas y muchas ganas de aprender. Por unanimidad, el tema escogido para trabajar durante este último timestre del curso es: LOS DINOSAURIOS. Para que vayáis tomando contacto con ellos os dejo unos cuantos juegos que me parecieron divertidos. También los voy a poner en la barra lateral para que no se nos pierdan cuando hagamos más entradas.

RECONOCE LA SOMBRA DEL DINOSAURIO