Para el disfraz de murciélago necesitamos vestirnos de color negro o morado. No nos ha quedado más remedio que escribir una nota urgente a nuestras familias, para pedirles su ayuda. Para ello seguimos la siguiente secuencia:
1º Escritura colectiva en la pizarra de la nota. La redactamos entre tod@s. Revisamos varias veces hasta que está bien. Este tipo de escritura es muy necesaria. Yo codifico como adulta alfabetizada que soy pero el alumnado es quién me va diciendo lo que tengo que escribir.
2º La escribe el alumnado. Algunos son capaces de copiarla, otros todavía no, incluso hay quien no se da cuenta de que puede copiarla y la escribe a su manera. Esto depende del nivel en que esté cada persona. De este modo obtenemos resultados muy diferentes, pero todos ellos igual de válidos y aceptables.
Al final, ellos mismo leen la nota que han escrito, para asegurarse de que su familia la entenderá. ¡Buen trabajo el de estos niños y niñas!
En todo proyecto es necesario la planificación de diferentes tareas que nos ayuden a alcanzar los productos finales decididos junto al alumnado. Pero esta planificación, debemos de hacerla con ellos inicialmente. Del mismo modo, debemos de ir revisándola continuamente para saber por dónde vamos, qué hemos conseguido ya o qué nos queda por hacer. Solo de esta manera conseguiremos que nuestro alumnado piense, valore, haga propuestas, valide su viabilidad, aprenda de sus errores. etc... todo ello objetivos recogidos en nuestra legislación y necesarios para crear alumnado de pensamiento crítico y con iniciativa.
Por eso, hoy hemos dedicado un rato a revisar esa planificación, para poder ver qué nos falta para nuestra fiesta del miedo, pues tan solo quedan 2 días. Estamos deseando.
Hemos finalizado el curso. Después de tantos meses de duro trabajo nos vamos de vacaciones. Antes de irnos, ha tenido lugar el tan esperado acto de graduación. Es un momento muy importante para el alumnado y las familias, pues supone el fin de una etapa y el comienzo de otra, "la de los mayores". Para ello hicimos una pequeña celebración, donde cada alumno y alumna recibió su diploma acreditativo de estar preparado para pasar a la etapa de primaria. También obtuvieron su camiseta, la que ellos mismos diseñaron con los dibujos de sí mismos. Fue bonito y emocionante. Hubo reconocimiento para la delegada y la subdelegada de la clase por parte de las familias, pues han realizado una labor durante tres años estupenda. Me parece muy adecuado que el resto de familias se la reconozca, pues muchas veces pasa desapercibida y es una labor en la sombra increíble. ¡¡¡Bravo por ellas!!! También hubo reconocimiento a las maestras, sin olvidarse de ninguna. Un niño y una niña, en representación de toda la clase, leyeron un escrito que ellos mismos habían hecho en el ordenador dedicado a ellas, mostrando su cariño, que es lo más importante. Además las familias hicieron un regalo para que nos acordemos de ellos, ¡como si fuera posible olvidarlos!, jajaja. Estos pequeños y pequeñas llegan tan dentro que se quedan para siempre con nosotras, ya forman parte de nosotras. Quiero mostrar el video que las maestras preparamos con todo nuestro cariño, para que el alumnado y sus familias también tengan un recuerdo fantástico de su paso por infantil.
Por último, hemos celebrado nuestra fiesta de fin de curso, primero bailando junto al resto de las clases de nuestro colegio y después disfrutando de la fiesta del agua.
El baile nos ha quedado bastante bien, después de estas semanas de tarea, eligiendo la música, los pasos, ensayando, pensando un vestuario adecuado, etc.... Podéis verlo con vuestros ojos, somos una clase de auténticos bailarines y bailarinas.
Ahora toca descansar y disfrutar del verano, las vacaciones, la familia, los amigos.. para relajarnos, recargar pilas y poder afrontar un nuevo curso en septiembre.
!!!Feliz verano a todo el mundo!!!
Nos vemos en septiembre.
Después de varios días de deliberación hemos elegido la canción para nuestro baile. Entre todos hemos propuesta varias canciones que nos gustaban y las hemos buscando en internet para escucharlas. Las indicaciones para ello eran claras:
- debemos tener en cuenta lo que dice su letra y lo que muestra en el video musical, las canciones nos mandan mensajes, no podemos olvidarnos.
- tiene que tener un ritmo que nos permita bailar.
Hicimos una lista con todas ellas, pero tuvimos que descartar varias porque cuando fuimos a ver la lista de las canciones a la sala de profesores ya las habían elegido otras clases del colegio. De las que nos quedaron elegimos una por votación y la ganadora fué "Better when I'm dancing", de Meghan Trainor. Aqui la tenéis por si queréis escucharla. Ya estamos inventando los pasos y montando la coreografía, pero eso no os lo vamos a enseñar para que el día del baile sea una sorpresa.
Después de un proyecto de gran envergadura, de evaluar lo que nos ha supuesto, lo que hemos aprendido y cómo nos hemos sentido en su transcurso, qué nos ha gustado más, qué cosas nos han gustado menos, etc... volvemos a sentarnos a pensar qué hacemos ahora en clase.
En nuestro tablón de cosas pendientes por aprender teníamos diferentes cuestiones: desde terremotos, hasta tsunamis, animales salvajes, caracoles, ....
Sin embargo, al poner la fecha en el calendario hemos comprobado que nos quedan muy pocos días de clase, con lo cual, la viabilidad de algún proyecto sobre estos temas es poco factible por falta tiempo. Así que, les he realizado una propuesta: preparar nuestro baile para la fiesta final de curso y la respuesta positiva ha sido unánime. Lo primero que hemos hecho ha sido planificar esta tarea con nuestra acostumbrada escalera, que nos sirve para no perdernos a lo largo del camino, aunque en este caso sea cortito en el tiempo. Aquí la tenéis, os mantendremos informados de nuestra marcha.
Si recordáis, habíamos escrito la lista de tareas secuenciada para preparar nuestro canapés, porque toda presentación que se precie necesita de un buen ágape. Hoy nos ha tocado realizar la tarea número 4, que era comprar. Así que, nos hemos ido hasta el supermercado con nuestra lista de la compra, para poder traernos todos los ingredientes que necesitamos. Al final, como todas las demás clases realizaban una única receta, hemos votado entre las 7 que teníamos para preparar las dos recetas que fueran más votadas. Han sido los canapés con formas y los canapés con forma de Papá Noel.
Gracias a la ayuda de varias madres hemos podido acudir al supermercado, pues sin ellas no habría sido posible. Esto nos permite trabajar muchas de las competencias que son necesarias para la vida y que aparecen recogidas en nuestra legislación educativa. Aquí es donde podemos comprobar el grado de aplicación de los conocimientos adquiridos en otras situaciones diferentes a las escolares. Es increíble como las salidas del centro a la vida real ofrecen ocasiones fundamentales de aprendizaje totalmente diferentes, pero también necesarias para nuestro alumnado. Además, suponen un extra de motivación y de emoción, lo que garantiza aún más el aprendizaje de los niños y niñas. Y encima... nos lo hemos pasado bien!!! Ya tenemos todo lo necesario para pasar a la siguiente tarea: cocinar. Pero eso os lo contaremos mañana, jjjjj.
A lo largo de estas dos ultimas semanas hemos preparado nuestra intervención en el acto de presentación de nuestro libro. Para ello redactamos oralmente lo que tenemos que contar, que son dos cosas: por qué decidimos escribir el cuento y qué cuento hemos escrito. Entre todos decidimos qué vamos a contar y la seño lo escribió para que no se nos olvidara nada.
En segundo lugar había que decidir quién iba a decirlo en público ese día. Para ello seguimso la siguiente secuencia:
- primero apuntamos a todas las personas que querían hacerlo, y después comenzamos a prepararnos. En el rincón de la biblioteca hemos podido practicar la lectura del cuento durante un par de semanas y en el rincón de la seño practicamos la explicación oral del porqué lo hemos escrito. Todo el mundo sabe cómo debe de hacerlo puesto que repasamos continuamente la rúbrica de la expresión oral (postura, volumen, habla y expresión de contenidos)
- Cuando estamos preparados practicamos por parejas, pues van a ser dos las personas que expongan ese día, un niño y una niña. Cuando finalizan su exposición hacemos una coevaluación entre todos, rúbrica en mano. De este modo, la elección es mucho más justa y participativa. Esta son algunas de las parejas que han querido intentarlo.
No hemos querido poner los videos para que nuestra exposición sea una sorpresa el día del acto, pero si os adelantamos que nos sale muy pero que muy bien. Ya tenemos pareja titular, y después parejas suplentes, por lo que pueda pasar, jjjj.
Otra de las actividades que hemos realizado ha sido fabricar las invitaciones para las familias y demás personalidades a nuestra presentación del libro. Esta tarea la han llevado a cabo el alumnado de segundo de primaria. Ellos han hecho el reparto al resto del alumnado. Después, hemos repartido las personalidades a las que vamos a invitar y, ¡como no!, nosotros hemos elegido a Jose Carlos Román, nuestro escritor experto que nos ha ayudado siempre que lo hemos necesitado. Estamos deseando de que venga a visitarnos y leerle nuestro cuento.
El viernes pasado hicimos una visita al Parque de las Ciencias. Fué una visita muy fructífera. Comenzamos con un taller sobre energía solar, continuamos admirnado las aves rapaces, algunas de ellas en peligro de extinción. También hubo algún momento de asueto y distensión, que todos son necesarios, para poder reanudar la jornada con la exposición SOS, la ciencia de prevenir. Mostraron una gran curiosidad e inquietud por todo lo que allí había sobre desastres naturales: terremotos, accidentes aéreos, tsunamis, huracanes, tornados,etc... y cómo podemos prevenirlos y salvarnos de ellos. No sé por qué pero me da a mi que esto huele a nuevo proyecto, jejeje. Comprobarlo vosotros mismos.
En el rincón del arte hemos descubierto una aplicación que convierte en realidad nuestros dibujos, chromville. Hablamos de Realidad Aumentada. Son muchas las aplicaciones didácticas que puede tener pero en primer lugar conocimos como funciona. Ha sido muy divertido.
Solamente hay que entrar en su página web y descargarse los dibujos para poder imprimirlos y colorearlos. Cuando el alumnado lo colorea, entra en la app con el movil o la tablet, selecciona el personaje de su dibujo y al escanearlo.... ¡sus dibujos cobran vida! Pasan a ser en 3D. Algunos incluso se han fotografiado con él. Aquí tenéis algunas de las fotos que han hecho.
Durante la semana pasada dimos un paso más en la tarea de preparar canapés para la presentación del libro. Una vez que teníamos seleccionadas las recetas había que leerlas para poder hacer la lista de la compra. Cada equipo, receta en mano, ha ido apuntando en la lista de la compra todos los ingredientes necesarios su elaboración. Muy importante que se entienda bien lo que escribimos (como siempre) para que no nos liemos cuando vayamos al supermercado. Por eso, al finalizar se han coevaluado, pidiendo a otro equipo que leyera su lista para asegurarse de que se entiende perfectamente.
Estas son algunas de las listas, estamos preparados para el siguiente paso: ir a comprar.
Llega la primavera y con ella las flores, los insectos, el sol,.... Por eso, he aprovechado para realizar un taller de arte siguiendo al artista francés Hervè Tullet, y las propuestas geniales que hace en su libro Diviértete, talleres de arte. El taller se llama "El campo de flores", muy apropiado para la ocasión. Tiene dos partes. En la primera hacemos manchas, círculos y puntos, de muchos colores. Es importante que los artistas tengan espacio para moverse y pintar siguiendo las instrucciones. Nosotros utilizamos el patio para hacer esta parte, aprovechando el espacio y el buen tiempo que ya nos acompaña. Esta actividad la realizamos en el rincón del arte, de manera que cada equipo realiza su propio "campo de flores" que después formará parte de uno más grande en nuestro pasillo.
En la segunda parte, transformamos esa obra de manchas, puntos y círculos en una auténtico campo de flores. Las flores ya están ahí, solo hay que verlas. Esta actividad la realizamos en el aula de música, que también nos permite movernos y ponemos música para acompañar la actividad. Hemos disfrutado mucho pintando y el resultado ha sido precioso.
Este año el Día del Libro ha sido especial. Lo hemos celebrado de manera conjunta todos los coles de Atarfe, nuestra localidad, gracias a la organización del acto por parte de la Fundación Sierra Elvira. Cada vez son más las actividades colectivas, los proyectos, las iniciativas, .... y esto hace que nuestra comunidad educativa (familias, profesorado y alumnado) conviva, se conozca, coopere, comparta.... algo fundamental en estos tiempos.
Nuestra clase ha participado recitando una poesía de Federico García Lorca, "Mariposa del aire", acompañados al piano por el director de la Orquesta Municipal de Granada, Ángel López Carreño. que ha interpretado al piano la canción de Lorca "Nana de Sevilla" Ha sido una experiencia muy enriquecedora y la hemos disfrutado mucho. Además, gracias a la participación de las familias(en este caso varias madres de mi alumnado), hemos fabricado unas alas de mariposa preciosas que han llenado de ilusión y colorido el escenario. Aquí tenéis un pequeño video casero de la intervención.
Para organizar la presentación de nuestro cuento "Caperucita Azul y sus amigos" hemos tenido que volver a pedir ayuda a nuestro escritor experto. Para hacerlo hemos decidido grabar un video y enviárselo por wasap, pues nuestro alumnado está más que puesto en nuevas tecnologías. Mirar cómo nos ha quedado después de varias pruebas.
Su respuesta nos ha llegado por la misma vía, nos mandó un video dándonos orientaciones sobre cómo se hace y qué necesitamos. ¡Menos mal que contamos con él!
Después de ver el vídeo decidimos escribir una lista con todas las tareas y repartirlas entre las 5 clases que participamos en este proyecto, pensando lo que nos puede ser más fácil a cada grupo.
El reparto ha quedado así:
El sitio se ha decidido entre todos: Centro Cultural de Atarfe, por tamaño. Ya lo tenemos reservado después de llamar a la encargada.
1º EP hará el cartel anunciador, un modelo y haremos fotocopias para colocar entre todos por diferentes sitios.
2º EP fabricará las invitaciones. Atendiendo a las indicaciones de José Carlos hemos escrito una lista de invitados: familias, directora del centro, editor, alcalde, experto escritor,....
La presentación la vamos a hacer con dos representantes de cada clase: un niño y una niña que quieran explicar por qué y cómo hemos escrito nuestro cuento. Para ello, van a exponer todos los voluntarios y con la rúbrica de la expresión oral en mano veremos quién lo hace mejor. También vamos a leer el cuento el día de la presentación y el procedimiento de elección será similar.
Por ultimo, cada clase preparará una receta de canapés sencillos, que no requieran horno, puesto que la vamos a realizar en la escuela.
Así que, ya tenemos nueva tarea para realizar: COCINAR CANAPÉS PARA NUESTRA PRESENTACIÓN. Aquí está nuestra planificación de la misma, la hemos escrito en la PDI para que no se nos olvide nada.
Ahora, ¡manos a la obra! o mejor, ¡Manos a la masa! jajaja.
Como ya os contamos en clase realizamos todos los días un juego con la caja sorpresa que consiste en sacar 3 objetos y ponerlos en una bandeja. El objetivo es trabajar la atención y la lógica puesto que hay que recordar los objetos al día siguiente. Al principio no hubo problema pero al pasar varios días los objetos se nos mezclaban y nos liábamos. Ellos mimos me propusieron la solución: escribir su nombre. Pero yo fuí más allá y les propuse dibujarlos también. Como casi todos están en la etapa alfabética de su proceso lectoescritor, con el nombre era muy fácil, pero dibujarlos ya es otra cosa. Ahora necesitamos decantar las propiedades de los objetos para poder dibujarlos y que luego nos sirva el dibujo para recordarlos. parece sencillo pero no lo es. Estos son algunas de las primeras listas.
Pero tuvimos que dar otro paso, porque era muy fácil leer el nombre, así que, decidí que no podíamos escribir el nombre del objeto, solo dibujarlo, para que tuvieran la necesidad de centrarse en el dibujo y las características que nos permitieran reconocerlo posteriormente. Ahora es un poco más difícil, jjj, pero más divertido. Validamos el dibujo entre todos y comprobamos si nos ha sido útil o no.
