ÚLTIMAS APORTACIONES AL PROYECTO DE WANDA

Estamos terminando nuestro proyecto "Los viajes de Wanda". Las últimas aportaciones del alumnado han venido de la mano de Manuel, Ainara Peña y Alejandro. Gracias a ellos hemos sabido algunas cosas más sobre la Alhambra y el Castillo de Bran. Nos han contado que el nombre de Alhambra quiere decir "castillo rojo", y que se refiere al color de los ladrillos. También hemos podido ver cómo es la Alhambra en tres dimensiones gracias a la maqueta de Manuel. En cuanto al castillo de Bran, lo  más significativo es la leyenda que cuenta que Drácula vivió alli, pero tenemos claro que eso no fué real porque los vampiros no existen, jejeje.

Ahora toca recopilar todo lo aprendido. Hemos ido dejando por escrito algunas cosas para poder llevarnos a casa nuestro propio libro de los viajes de Wanda. A ver que tal nos queda.

25 DE NOVIEMBRE: DIA CONTRA EL MALTRATO A LA MUJER

Ayer fue el Dia contra el maltrato de género y nosotros hemos trabajado el tema durante algunos días. Para ello, hemos realizado diferentes actividades, tanto a  nivel de centro como de clase. En el centro, la coordinadora del Plan de Igualdad, propuso realizar unas manos enormes donde todos los niños y niñas del colegio escribieran, tras reflexionar sobre ello, cosas que podemos hacer con nuestras manos para evitar la violencia. Así que, nos pusimos manos a la obra, y escribimos cosas como pintar, hacer figuras, acariciar, hacer la comida, peinarse, hacer cosquillas... Todo el mundo quería escribir, pero era imposible por el espacio, por lo que decidimos preparar una hoja grande para cada uno de nosotros y poder escribir muchas cosas más.

También hemos trabajado la canción de Hueco "Se acabaron las lágrimas", analizando algunos trozos de la letra para poder entenderla y es increíble las reflexiones que hacen los niños y niñas a esta edad, te sorprenden. Con la canción conseguimos generar el debate sobre el maltrato tanto fisico como psicológico, y está claro que a nadie le gusta que le peguen ni que le insulten, hablamos de cómo nos sentimos cuando eso ocurre. Tras el diálogo les propongo que dibujen las caras de un hombre que pega a su mujer y de la mujer maltratada. Solo os dejo algunas imágenes, pero veréis lo significativas que son. 

mujer maltratada

hombre maltratador

maltratadores

Por último, hemos leído el cuento Ni un besito a la fuerza, que ayuda a prevenir los abusos en la infancia, cuestionando esa manía que tenemos a veces los mayores al obligar a los pequeños a demostrar afecto a personas a las que no les apetece. Sin quererlo, hacemos que no sean dueños de sus decisiones y que lo vean como normal. Hay que enseñarles a decir NO ante determinadas situaciones, como dar besos a quien no quieren, por mucho que quiera la otra persona. Aquí os dejo un enlace a un artículo muy interesante sobre este tema que os ayudará a reflexionar sobre ello. Espero que os guste tanto como a mí.

DIA DE LA INFANCIA

El miércoles 20 de noviembre celebramos en  nuestro centro el Dia Internacional de la Infancia. A lo largo de toda la semana hemos estado hablando de los derechos y deberes que tienen los niños y las niñas, y como en algunas ocasiones no todos  se cumplen, tanto unos como otros. Nuestra obligación es conocerlos para poder llevarlos a cabo, no solo los derechos, sino también las obligaciones, que son igual de importantes. 

Después, nuestro ciclo de infantil se ha centrado en el trabajo de un derecho fundamental, el derecho a la identidad. Para poder comprenderlo mejor lo hemos desdoblado en dos: el derecho a tener un nombre y el derecho a tener una nacionalidad. Es muy importante que todos los niños y las niñas sean inscritos al nacer adquiriendo así un nombre y una nacionalidad que los identifique. En algunos paises esto no ocurre lo que hace más fácil que ese niño pueda sufrir cualquier situación, puesto que no consta en ningún sitio.  Para poder simbolizarlo de alguna manera, hemos utilizado una caja para cada derecho  y cada deber de la infancia. Todas las clases de nuestro colegio han hecho este trabajo, y después, el día 20 lo hemos celebrado en un acto común, donde se han ido contando los diferentes derechos y deberes que representaban cada caja y los hemos ido apilando en el lado correspondiente. 

Ha sido un acto precioso, muy gráfico, que nos ha ayudado a entender este día mucho mejor. 

Os dejo unas fotos para que lo veáis.

ULTIMA PARADA: LA ALHAMBRA Y EL CASTILLO DE BRAN

Ya estamos llegando al final de nuestro viaje. Durante esta semana estamos conociendo dos lugares que desde un primer momento llamaron mucho la atención del alumnado: La Alhambra y el Castillo de Bran. Los primeros en contarnos dónde se encuentran estos lugares han sido Fran y Naomi.

Fran nos ha explicado que... ¡la Alhambra se encuentra en nuestra ciudad!, en Granada, con lo cual podemos ir a visitarla en coche y tardaremos muy poco tiempo. Dentro de ella se encuentra el llamado Patio de los leones, porque en él encontramos una fuente rodeada de estos animales, pero no son de verdad, son estatuas (nos contó Fran). Además nos ha traído un joyero que tiene una pequeña reproducción de dicha fuente. También nos ha hablado de Federico García Lorca, poeta que ha nacido en la ciudad de La Alhambra, y nos recitó una de sus poesías. Nos enseñó una granada, que como su nombre indica es una fruta muy típica de aquí y de esta estación del año. 

Naomi, por su parte, nos explicó que el Castillo de Bran está en Rumanía, mostrándonos su bandera y su escudo. Nos enseñó algunas fotos del castillo por dentro, de una habitación, de un comedor... También nos habló de la ciudad de Brasov, que es donde se encuentra dicho castillo. Nos explicó la relación que existe entre éste y el personaje de ficción llamado Drácula, dejándonos claro en todo momento que no existió de verdad, solamente en los libros. 

Cuánto estamos aprendiendo gracias a todos los trabajos que realizais.

MÁS COSAS DE LA INDIA

El viernes acudió al colegio la mamá de Elvina, nacida en la India, para contarnos algunas costumbres de su país.  Ella nos explicó que la India se divide en 28 estados, y ellos nacieron en Kerala, un estado ubicado el suroeste del país. En la india hay dos idiomas oficiales, el hindi y el ingles, aunque además, hay idiomas oficiales en los diferentes estados. Así, en Kerala, se habla el malabar. En la escuela se aprende el inglés y el hindi. Además nos ha hablado de sus costumbres culinarias, como el uso de las especias y el arroz con curry como la comida mas tradicional. Nos enseñó cómo se pone el sari, vestido típico de la mujer en India, y nos explicó que el punto que se ponen en la frente las mujeres indias es simplemente por coqueteria, para estar más lindas. Así, las mujeres solteras se lo colocan más cerca de las cejas y las casadas más arriba, cerca del pelo, en el centro de la frente. También nos explicó que en la India, cuando un hombre y una mujer se van a casar, la familia de la mujer tiene que pagar una dote a la del hombre, si no lo hace, no es posible el matrimonio. 

También aprendimos la historia del Taj Mahal con Sebastián, que nos explicó como el emperador Shah Jahan lo mandó construir en honor a su esposa favorita tras su muerte al dar a luz a uno de sus hijos. También nos mostró la bandera de la India, que como curiosidad, tiene una rueda en la franja central. 

VOLVEMOS A MARRUECOS

El jueves disfrutamos de la visita de una nueva experta en Marruecos. Se llama Ikram y es la mamá de Anás, un alumno que ya ha pasado a primero de primaria. Nos ha traído algunas cosas típicas de la cultura marroquí: chilabas, tetera, incienso, ... Ha estado contándonos muchas cosas sobre la vida en marruecos, la diferencia cultural que existe entre el norte y el sur, las celebraciones familiares que, a diferencia de nosotros que solemos realizarlas en domingo, se llevan a cabo los viernes. Ese día la gente acude a la mezquita a rezar y después se reúnen en casa la familia para comer cuscús y después una buena sobremesa alrededor de una taza de té. Nos ha explicado hombres y mujeres van a la mezquita pero que cada uno tiene un espacio diferente para rezar. También como celebran las bodas durante muchos dias, los trajes que se ponen la primera vez que las mujeres son madres....

Ha sido genial, además tenía una sorpresa preparada para todo el  mundo: nuestros nombres escritos en árabe. ¡Hasta los de las maestras!. Ha sido todo un detalle y hemos disfrutado mucho. Nos encanta conocer otras culturas.

Muchas gracias por participar

VISITA AL MUSEO CAJA GRANADA

Hemos vistado el Museo Caja Granada que ofrece gran cantidad de posibilidades de actividades a realizar. En esta ocasión hemos disfrutado de :

- la exposición temporal "Aliento de alamedas", dedicada a Federico García Lorca y su intensa relación con la Vega de Granada. Durante estas semanas hemos estado recordando al poeta granadino que ya conocimos el curso pasado y algunas de sus poesías. En la exposición se plasma la pasión que Lorca sentía por las choperas que encontramos aquí, tan cerca de nuestro pueblo. Os animo a que las visitéis con los niñ@s ahora en otoño que están preciosas. 

- el Museo de la memoria histórica de Andalucía: donde nos enseñaron dónde estaba Atarfe en el mapa de Andalucía. En este museo se hace un recorrido de Andalucía en las distintas épocas de la historia. Es muy interesante.

- la Colección de arte Cajagranda: donde encontramos cuadros de diferentes corrientes artísticas, de artistas tanto nacionales como internacionales. Allí, tras conocer algunos de sus cuadros y la importancia del color hemos realizado un taller de arte que les ha encantado. 

El museo ofrece gran cantidad de posibilidades en familia los fines de semana, os animo a que lo visitéis y disfrutéis de él.

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