En asamblea nos ponemos manos a la obra. Ya sabemos lo que tiene que tener una canción. En primer lugar decidimos el título votando las diferentes propuestas del alumnado, saliendo "La patrulla verde". Después decidimos que vamos a escribir una estrofa para contar lo que se tira en cada contenedor. Debemos de tener en cuenta que deben de rimar los versos de las estrofas. Por último escribimos el estribillo que se repetirá varias veces. Se trata de un proceso que lleva su tiempo, porque el alumnado es de corta edad, pero con un poco de ayuda conseguimos escribir nuestra letra. Mirar que bien nos ha quedado.
Llega el momento de analizar las canciones que hemos seleccionado para poder extraer las características comunes: titulo, estribillo, estrofas, rima y autoría.
Para ello buscamos y rodeamos el título de las diferentes canciones.
También subrayamos los estribillos, que son las estrofas que se repiten varias veces a lo largo de la canción.
Cada alumno/a lee en función de la fase de su proceso lectoescritor en la que se encuentre, poniendo en juego las estrategias que posee. Recogemos en una tabla las características comunes que nos van a servir de "lista de control" para escribir nuestra propia letra de la canción.
El primer escalón para poder participar con una canción en el concurso "Cuidemos el medio ambiente" era conocer diferentes canciones sobre el reciclaje. Para ello, en esta ocasión, en lugar de pedirles que las busquen en casa las he recopilado yo en un simbaloo. Por equipos, hemos estado escuchándolas. Nos gustan todas pero cada uno manifiesta sus preferencias. Si pinchas en la imágen accederás a ellas. También en la página del blog MIS SIMBALOOS
Llega el momento de sentarnos a planificar una de las principales tareas de nuestro proyecto: inventar una canción para concienciar de la importancia del reciclado. En todo en proyecto es fundamental iniciar al alumnado en la planificación de alguna de las tareas o productos finales (que a veces coinciden y a veces no). Con ello conseguimos trabajar en ellos diferentes tipos de pensamientos y sus procesos cognitivos más allá de los básicos, que son memorizar y comprender, consiguiendo el desarrollo de otros de mayor rango como aplicar, analizar, evaluar o crear.
Para ello nos sentamos en asamblea y vamos escribiendo la escalera con los pasos a seguir para conseguir la tarea propuesta.
Esta escalera nos sirve de guía. La iremos revisando continuamente para no perdernos y alcanzar nuestra meta: creación de la canción. Conforme vamos consiguiendo subir los diferentes peldaños los vamos tachando, hasta alcanzar el último.
Aquí podéis ver un vídeo de nuestra planificación.
En esta ocasión hemos recogido algunas de las ideas previas que tiene el alumnado sobre el tema elaborando una nube de palabras con tagul. Las hemos escrito por parejas en el ordenador de la pdi para ir viendo como se iba formando. En ella hemos recogido palabras positivas para salvar el planeta. Mirar qué bonita nos ha quedado y que ideas tan buenas han aparecido. Esta nube nos va a servir para dos cosas: para hacer un cartel grande para mostrar en la feria de la ciencia y para adornar nuestra capa de superhéroe o heroína que va a salvar el planeta.
En esta PRIMERA FASE del proyecto, la motivación está más que garantizada, ya que la elección del tema ha partido directamente del interés del alumnado. A partir de aquí elaboramos nuestro mapa conceptual, donde vamos recogiendo las cosas que sabemos sobre el tema. En este momento no validamos esas ideas previas, eso lo haremos a lo largo del desarrollo del proyecto, nunca ahora. Este mapa nos va a servir de hilo conductor, revisándolo continuamente, para comprobar nuestros avances, para apuntar los nuevos descubrimientos y darnos cuentas de las ideas previas que eran erróneas.
El siguiente paso es decidir cuál será el producto o productos finales de nuestro proyecto, que es lo que consigue que todo este trabajo adquiera algo de sentido. Todo el mundo lo tiene claro: Canción sobre el reciclaje para concienciar a los demás (propuesta por el alumnado). Taller para la feria de la ciencia (propuesta por la maestra) porque este año nos toca participar en la Feria de la Ciencia de Atarfe, que se realiza todos los años. Libro colectivo para nuestra biblioteca de aula (propuesta por el alumnado), así podremos recordar todo lo aprendido cada vez que lo leamos, pase el tiempo que pase.
Para conseguir todos ellos necesitamos saber muchas cosas sobre el reciclaje y lo escribimos para que no se nos olvide. En este momento recogemos todo lo que necesitamos y pensamos de qué manera vamos a poder aprenderlo o hacerlo. Debemos de tener claro que es necesario trabajar de diferentes maneras. Algunas cosas las alcanzaremos investigando en los libros o en internet, pero otras serán experimentando o creando. También podremos resolver algunos de los interrogantes con la ayuda de expertos en clase o visitas que realizaremos.
Pero también necesitamos comunicarles a nuestras familias lo que vamos a trabajar para que nos ayuden a traer materiales a clase que posibiliten la obtención de información. Para ello escribimos una nota. Entre todos la redactamos de forma oral y después yo la escribo en el ordenador con colaboración de algunos alumn@s, dejando algunas partes vacías para que escriban lo que falta. El grado de complejidad depende de la edad del alumnado. Y ahora ¡seguimos adelante!
En los momentos iniciales de un proyecto siempre hacemos un primer acercamiento al tema para recoger los conocimientos previos que tenemos del mismo. De este modo tendremos un punto de partida para la construcción de nuevos conocimientos. Como salvar el mundo era un tema muy amplio hemos realizado una técnica cooperativa para delimitar el aspecto a mejorar de nuestro medio ambiente.
Por parejas, (formadas aleatoriamente utilizando las fichas de un juego de memoria) han escrito una cosas que piensan que debemos de mejorar para vivir en un mundo mejor. El objetivo no es otro más que garantizar que todo el mundo participa, porque, cuando lo hacemos de forma oral siempre hay alumnos y alumnas que acaparan la conversación y otros más tímidos que se quedan sin hablar.
Después cada pareja ha contado al resto la idea que había escrito, y a continuación las iban clavando en el corcho.
Finalmente, con mi ayuda, hemos categorizado las ideas, juntando las que se refieren a un mismo tema y hemos elegido el más interesante y viable para nosotros: EL RECICLAJE.
Para terminar, proponemos título para nuestro nuevo proyecto y lo elegimos democráticamente por votación. En esta ocasión lo hemos escrito en el ordenador en el rincón de la seño, para imprimirlo y ponerlo en nuestro corcho.
Si queréis ver como lo hacemos no os perdáis este video
