LA CLASE DE 4º VIENE A VISITARNOS

Compartir lo que tanto esfuerzo nos ha costado aprender y preparar con los demás es algo que produce una gran satisfacción. El reconocimiento del esfuerzo es la mejor recompensa a nuestro trabajo. Por eso, yo desde aquí les doy las gracias a la clase de 4º de Primaria por querer compartir con nosotros todo lo que han preparado ya aprendido sobre Federico Garcia Lorca, en este 75 aniversario. El intercambio de experiencias enriquece a todo el mundo, al que ofrece y al que recibe.¡Gracias de corazón!

NUESTRAS RECETAS DE FRUTAS

Seguimos avanzando en nuestro pequeño proyecto de las recetas. Ya tenemos en clase varias recetas de fruta, sencillas y ¡muy ricas!. Están ansiosos por cocinarlas. Las hemos leído y analizado. La receta es un texto de uso social de tipo prescriptivo, es decir, que nos indica los pasos a seguir para hacer algo, en este caso una comida. Entre todos hemos podido observar que la receta tiene varias partes que siempre aparecen:

1. UN NOMBRE

2. LOS INGREDIENTES

3. LA ELABORACIÓN

Además hemos leido libros de recetas en diferentes formatos, gracias a las aportaciones de algunas maestras. También jugamos a ponerle un nombre a una receta despues de ver su foto o leer sus ingredientes, o al contrario, leemos el titulo y adivinamos que ingredientes llevará. La verdad que las recetas dan mucho de sí. También hemos observado que para cocinar no solo necesitamos ingredientes, sino también toda una serie de utensilios. Para conocerlos todos estamos elaborando nuestro propio fichero de ingredientes y utensilios. 

PASAPALABRA

Esta semana tenemos un nuevo juego en la clase que se llama como el juego de la tele "PASAPALABRA". Me lo ha "prestado" una gran amiga y compañera después de comprobar los frutos que  ella habia obtenido en su clase. Y no me engañaba, mi alumnado se divierte mucho con este juego y lo que es mejor: ¡aprende!. Os lo voy a explicar. Antes de empezar a jugar pensamos y escribimos diversas palabras relacionadas con el tema que trabajamos ahora en nuestro método: la primavera. Las colocamos en la pizarra a la vista de todo el mundo. Y empezamos a jugar. Jugamos todos los dias.

 La maestra va preguntando individualmente lo que pone en cada cartel, si no lo sabe tiene que decir "pasapalabra" y pasa el turno al siguiente.Si lo sabe consigue un punto. Al final apuntamos en la tabla los puntos que hemos conseguido. Cuando termine la semana veremos quien es el ganador o ganadora y el premio que consigue.

MÁS MATEMÁTICAS: "TENEMOS UNA TIENDA"

Durante las últimas semanas, he decidido poner en la clase una "TIENDA DE CHUCHES". Normalmente la tienda la ponemos los miércoles, día que toca para desayunar fruta, pero hay una condición fundamental: quién no come fruta no viene a la tienda. Esta actividad se desarrolla durante 15 ó 20 minutos antes de salir al patio, conforme el alumnado va terminando su desayuno.

En nuestra tienda hay una lista con los artículos que se venden y su precio, es decir, el dinero que necesita para adquirirlos. 

Después, se proporciona "dinero" a cada comprador/a y con él tienen que confeccionar un mensaje escrito con los artículos que desean y la cantidad de dinero que les va a costar. De este modo, lo que se pretende es que "utilicen los códigos de numeración como útiles para formular por escrito la solución a un problema de la vida real". Finalmente, tiene que comprobar que la compra ha sido correcta, por ambas partes, tanto compradores como vendedora. ¡¡¡ No os hacéis una idea de lo que disfrutamos!!!

NUEVO PROYECTO: LA RECETA DE COCINA

Este último trimestre ha llegado la primavera. Es una estación que a los niños/as les encanta y hemos decidido hacer una fiesta para celebrarlo. Hemos pensado en las cosas que se necesitan para hacer una fiesta y han salido las siguientes:

- decorar la clase

- comida

Asi que, nos hemos puesto manos a la obra. Ya estamos preparando la decoración y la comida la vamos a hacer en el cole. Para ello, hemos estado pensando qué cocinar y cómo, y hemos visto que necesitamos recetas de cocina. Pero.. ¿qué sabemos de las recetas?. Aquí os dejo lo que he recogido del diálogo que ha surgido. Como podéis ver, saben muuuuchas cosas sobre las recetas.

MAESTRA: ¿Quién sabe lo que es una receta?

ROBERTO: es una lista que tiene apuntado todo lo que tienes que cocinar.

IVAN: es para comer.

MARTA: No, es un papel donde están apuntadas todas las cosas y pone todos los platos de comida.

LAURA: y también... ¡ya no me acuerdo!

ALEJANDRO: Claro, es de hacer comida, eso son las recetas.

RAFA: Nos podemos fijar en el libro de comida.

LAURA: Si lo traes

RAFA: Si, lo tengo en mi casa. Mañana lo traigo. 

CARLA: Yo no tengo recetas en mi casa.

MAESTRA: Bueno, pero seguro que alguien te puede escribir una que conozca. ¿Qué  mas cosas sabéis de las recetas?

GONZALO: que tienen dibujos para mirar lo que quieres comer.

LAURA: Sí, son dibujos de comida.

ROBERTO: Tienen letras para que sepas lo que tienes que echar.

FRAN: Claro, porque hay que leer para saber lo que echar en la sartén.

JAVIER: Tienen letras para leerlas y entonces ves lo que comer.

A continuación hemos decidido cocinar algunas recetas que tengan como ingrediente principal las frutas, y para ello necesitamos recopilar recetas. Por eso hemos preparado una nota para las familias, solicitándoles su ayuda, pues sin ella no podemos continuar(Esta nota la escribo yo en la pizarra pero es una escritura colectiva, es decir, el alumnado me dice lo que tengo que escribir y las letras que les suenan.)
¡Estamos deseando que lleguen las recetas para leerlas!

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PLANTANDO SEMILLAS

Con la llegada de la primavera, el calorcito, sus flores, ... Los niños estaban muy interesados en como crecen las flores y por qué. Así que hemos decidido plantar unas cuantas semillas para ver lo que pasa con ellas. Las hemos puesto en un vaso con un algodón empapado en agua. ¿Qué habrá pasado cuando volvamos de Semana Santa?

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"MARIPOSA DEL AIRE" FEDERICO GARCIA LORCA

Este curso vamos a trabajar el 75ª aniversario de la muerte de Federico García Lorca. Para ello estamos realizando cantidad de actividades en nuestro colegio. Así en nuestra clase estamos aprendiendo algunas de sus poesías y hemos aprovechado una de ellas, Mariposa del aire, para trabajar también las matemáticas, concretamente las simetrías, una de las transformaciones geométricas más importantes. Después de aprender este poema tan bonito hemos propuesto al alumnado realizar la mariposa. Para ello hemos puesto el cuerpo de la mariposa justo en el medio del folio y les hemos pedido que construyan las alas, dejándoles que descubran cómo han de poner el papel de seda para que obtengan dos figuras iguales. Después deben pegarlas de manera que las dos alas sean simétricas. El resultado ha sido precioso.

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