LA ESTIMACIÓN DE LAS MAGNITUDES

Unos de los bloques que se trabaja en las matemáticas es el dedicado a la medida de las diferentes magnitudes. Para poder acercarnos al aprendizaje de estos conceptos matemáticos tan complejos en estas edades, siempre es necesario trabajar la estimación. Un ejemplo de ello se nos ha dado en nuestra clase durante estos primeros días de organización. Teníamos que elaborar los carteles con los números de nuestras edades, puesto que ya somos algo mayores que el curso pasado. Ahora tenemos 3 y 4 años y algunos pronto cumpliremos 5. Así que decidimos entre todos pintar tres carteles con los números 3, 4 y 5, para que después cada uno pusiera su nombre en el cartel que se correspondiera con sus años. Para ello necesitábamos los pinceles. Hasta ahora, nunca habíamos pintado toda la clase al mismo tiempo, siempre lo habíamos hecho por pequeños grupos, en el rincón de la plástica. Pero como vamos siendo cada vez más autónomos y responsables pensamos que podíamos intentar pintar todo el mundo a la vez. Entonces nos surgió una pequeña duda: ¿Habrá pinceles para todos?. A un primer golpe de vista (estimación), algunos pensaban que sí, otros que no. No llegábamos a ponernos de acuerdo. En esos momentos de pequeños conflictos es increíble como sus "pequeñas" mentes se ponen en funcionamiento. La primera opción fue contar los pinceles, pero no dio resultado porque hay muchos y nos perdemos antes de contarlos, algo normal a nuestra edad, pues no controlamos cantidades tan grandes. Pero entonces surgió una segunda opción: " ¿y si  le repartimos a cada niñ@ un pincel y vemos si hay para tod@s?. Esto si era sencillo, se trata de establecer una relación término a termino. Así lo hicimos y pudimos comprobar que... ¡había para todo el mundo!, incluso sobraron unos pocos.  Así vamos aprendiendo matemáticas para la vida.